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多选题
培养大学生的审美能力主要包括（）。
A

引导大学生在各种社会活动中感受美

B

适当开设课程，引导审美情趣

C

开展审美讨论，提高审美层次

D

重视校风，净化审美环境

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考题 美育的任务主要包括()等方面。 A.树立正确的审美观B.提高审美能力C.培养审美创造力D.塑造完美人格
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考题 美育的任务包括( )。 A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格
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考题 美育的层面包括()。 A、审美能力的培养B、审美理想的建构C、创造性智力的开发D、健康人格的塑造
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考题 大学生应培养的就业竞争力包括()。 A、职业能力B、创新能力C、人际交往能力D、专业能力
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考题 美育可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，最主要体现在()A. 培育审美心胸B. 培养审美能力C. 培养审美趣味D. 培养审美直觉
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考题 培养审美感知能力包括哪些方面？
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考题 语言艺术的美育作用有（）A审美想象力的培养B审美情感力与理解力的培养C艺术表达力的培养D综合能力的培养E思维能力的培养
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考题 审美直觉感受能力包括（）A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力
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考题 审美感兴能力主要包括（）A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟
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考题 不属于美育的主要功能的是（）A、培养审美心胸B、提升审美能力C、培养审美趣味D、形成审美风尚
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考题 培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 培养大学生的审美能力主要包括（）。A、引导大学生在各种社会活动中感受美B、适当开设课程，引导审美情趣C、开展审美讨论，提高审美层次D、重视校风，净化审美环境
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考题 培养大学生心理素质的主要途径是（）。A、引导大学生树立远大理想，形成高尚动机B、培养大学生的意志与承受能力C、培养和调节情绪情感D、加强大学生的自我修养
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考题 下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A、重视学风建设，在教学中培养审美能力B、开展审美讨论，提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程，引导审美情趣
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考题 培养审美感知能力的途径有（）A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作
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考题 塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）A、提供丰富的审美对象B、进行审美教育C、培养完形能力D、培养整合能力
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考题 作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 多选题培养大学生心理素质的主要途径是（）。A引导大学生树立远大理想，形成高尚动机B培养大学生的意志与承受能力C培养和调节情绪情感D加强大学生的自我修养
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考题 多选题培养审美感知能力的途径有（）A培养审美创造能力B发掘先天的审美潜质C培养审美情感D加强审美实践的训练E欣赏古今中外的艺术佳作
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考题 填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 单选题作家的审美意识主要包括（）。A 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C 审美理想、审美情趣、创作精神D 审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 单选题不属于美育的主要功能的是（）A 培养审美心胸B 提升审美能力C 培养审美趣味D 形成审美风尚
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考题 单选题塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）A 提供丰富的审美对象B 进行审美教育C 培养完形能力D 培养整合能力
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考题 多选题审美感兴能力主要包括（）A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟
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考题 单选题以下不属于美育的功能的是（）A 培养审美心胸B 培养审美能力C 培养审美趣味D 培养审美意象
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考题 单选题下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A 重视学风建设，在教学中培养审美能力B 开展审美讨论，提高审美层次C 引导大学生在各种社会活动中感受美D 适当开设课程，引导审美情趣
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考题 问答题培养审美感知能力包括哪些方面？
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