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培养大学生的审美能力主要包括（）。

  • A、引导大学生在各种社会活动中感受美
  • B、适当开设课程，引导审美情趣
  • C、开展审美讨论，提高审美层次
  • D、重视校风，净化审美环境

参考答案

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考题 审美素养是写作者在审美经验、审美情趣、审美能力等方面的综合体现。()
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考题 ()是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。 A.能力素质B.身体素质C.道德素质D.审美素质
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考题 “欣赏·评述”课的基本结构程序是（ ）。A.创设情境──分析评论──审美导引──综合评述 B.创设情境──引导感受──审美导引──综合评述 C.创设情境──引导感受──审美导引──创作练习 D.观察作品──引导感受──审美导引──综合评述
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考题 审美直觉感受能力包括（）A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力
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考题 审美感兴能力主要包括（）A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟
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考题 美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力
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考题 培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 审美意识包括哪几个（）A、审美认识B、审美情感C、审美理想D、艺术情趣
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考题 保教人员要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、（）的情趣。A、感受美B、体验美C、创造美D、审视美
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考题 下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A、重视学风建设，在教学中培养审美能力B、开展审美讨论，提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程，引导审美情趣
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考题 家庭美育的任务是：（）。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
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考题 导游人员在带团旅游时，应重视旅游的美育作用，从（）等几个方面入手，正确引导旅游者进行审美活动。A、从正确传递审美信息B、有效激发思维想象C、有序递进审美层次D、灵活掌握观景审美
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考题 导游人员引导旅游者领略美并获得最大的审美感受的策略有（）A、合理选择观赏重点B、尊重旅游者审美习惯C、有效运用审美方法D、合理选择审美时间、角度
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考题 审美素质指（）方面的素质。A、美感B、审美意识C、审美观D、审美情趣E、审美能力
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考题 作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（）A、审美表现力B、论辩力C、信仰力D、审美冲动
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考题 作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 多选题审美直觉感受能力包括（）A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力
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考题 多选题广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式，包括审美感受，以及在审美感受基础上形成的（）等共同组成的意识系统，也叫审美意识。A审美趣味B审美体验C审美理想D审美观念E审美理念
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考题 多选题审美素质指（）方面的素质。A美感B审美意识C审美观D审美情趣E审美能力
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考题 填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
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考题 单选题作家的审美意识主要包括（）。A 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C 审美理想、审美情趣、创作精神D 审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 多选题家庭美育的任务是：（）。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力
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考题 多选题审美感兴能力主要包括（）A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟
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考题 单选题下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）。A 重视学风建设，在教学中培养审美能力B 开展审美讨论，提高审美层次C 引导大学生在各种社会活动中感受美D 适当开设课程，引导审美情趣
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考题 多选题审美经验包括（）。A审美能力B审美倾向C审美道德D审美感受
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考题 多选题导游人员引导旅游者领略美并获得最大的审美感受的策略有（）A合理选择观赏重点B尊重旅游者审美习惯C有效运用审美方法D合理选择审美时间、角度
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考题 多选题培养大学生的审美能力主要包括（）。A引导大学生在各种社会活动中感受美B适当开设课程，引导审美情趣C开展审美讨论，提高审美层次D重视校风，净化审美环境
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