网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
判断题
“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
A

对

B

错

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “判断题“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。A 对B 错” 相关考题
考题 疾病的症状在知识管理中属于()。 A、人力知识B、技能知识C、原理知识D、事实知识
查看答案
考题 全电路欧姆定律的内容是()。 A、在一个电路中，电流强度与电源电动势、整个电路的电阻成正比B、在一个闭合电路中，电流强度与电源电动势成正比，与整个电路的电阻成反比C、在一个闭合电路中，电流强度与电源电动势成反比，与整个电路的电阻成正比D、在一个闭合电路中，电源电动势与电流强度成正比，与整个电路的电阻成反比
查看答案
考题 运用所学知识结合案例，回答战略管理的流程。
查看答案
考题 在经合组织(OECD)对知识的分类中,属于可编码知识的是()。 A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
查看答案
考题 反向推理是以已知事实作为出发点,按照一定的策略,运用知识库中的知识,推断出结论的过程。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（） A、客观测验。B、研究计划C、程序编译题。D、案例分析。
查看答案
考题 在经合组织（OECD）对知识的分类中，属于隐含经验类知识的是（）。A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
查看答案
考题 如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A、概念辨析。B、程序编译题。C、研究计划。D、案例分析。
查看答案
考题 以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
查看答案
考题 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
查看答案
考题 “对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
查看答案
考题 在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。
查看答案
考题 能够区分童话故事和历史故事，需要运用下面哪类知识？（）A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识
查看答案
考题 关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确？（）A、力场强度等于势梯度；B、力场强度绝对值等于势梯度；C、力场强度等于负的势梯度；D、力场强度等于势梯度绝对值。
查看答案
考题 智力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的
查看答案
考题 知识系统是问题领域的知识，它包含（）中的大量事实和相关知识。
查看答案
考题 以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A、信息B、知识C、逻辑D、价值观
查看答案
考题 关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A、运动变化-寻找前提或者后果B、客观理性地超越C、用很差的内容回应D、对等强度，打平
查看答案
考题 单选题如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A 客观测验。B 研究计划C 程序编译题。D 案例分析。
查看答案
考题 判断题在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。A 对B 错
查看答案
考题 多选题以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A不对等强度B运动变化C客观理性的超越D更好的内容回应
查看答案
考题 单选题如果课程中有大量的事实类知识，那么比较适合开展下列练习活动中的（）A 概念辨析。B 程序编译题。C 研究计划。D 案例分析。
查看答案
考题 单选题古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）A 运用知觉的组合规律来巩固知识B 运用被感知的强度律来巩固知识C 运用感知觉的对比来巩固知识D 通过多种感知渠道来巩固知识
查看答案
考题 单选题以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A 信息B 知识C 逻辑D 价值观
查看答案
考题 单选题关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确？（）A 力场强度等于势梯度；B 力场强度绝对值等于势梯度；C 力场强度等于负的势梯度；D 力场强度等于势梯度绝对值。
查看答案
考题 单选题以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A 不对等强度B 运动变化C 客观理性的超越D 更好的内容回应
查看答案
考题 单选题关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A 运动变化-寻找前提或者后果B 客观理性地超越C 用很差的内容回应D 对等强度，打平
查看答案
热门标签
最新试卷