考题
病人沟通能力评估包括听力、视力、语言表达与理解能力、病情和情绪。()
考题
3－4岁幼儿的情绪发展包括()。
A.情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B.情绪理解能力初步发展C.情绪调节多采用释放性策略D.高级情感萌芽
考题
儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的()
A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
考题
在皮亚杰的守恒任务中,能同时考虑不同信息的幼儿,对()的理解能力也较高
A情绪识别能力B社会性参照C混合情绪D情绪认知过程
考题
情绪推理能力是指对情绪产生的因果关系的理解能力()
A情绪表达能力B情绪推理能力C情绪认知能力言D情绪识别能力
考题
()就是认识情绪,情绪命名的能力,它是重要的情绪理解能力之一。
A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
考题
耍儿的情绪调控能力很大.当他们情绪发作时.大人可暂不予理睬。()
考题
职业适应良好的教师，能够清晰地意识到自己正处于哪种隋绪状态中，这说明他具有（ ）。A.情绪的运用力
B.情绪的摆脱力
C.情绪的理解力
D.情绪的省察力
考题
儿童拍照时由于其已经具备基本的理解能力，可以尽量多进行摆拍，最好能拍出“大人气”
考题
情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
考题
孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
考题
婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。
考题
婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、理解能力和表达能力
考题
“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。
考题
3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。A、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B、情绪理解能力初步发展C、情绪调节多采用释放性策略D、高级情感萌芽E、情绪表现的社会性增强
考题
情绪理解能力不包含哪方面（）A、理解一种情绪如何引发另一种情绪B、情绪如何随时间变化C、情绪状态如何影响人际关系D、控制情绪表达方式
考题
儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
考题
4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
考题
在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。A、情绪体验能力B、情绪表达能力C、情绪耐受能力D、情绪理解能力
考题
管理者能否管理情绪？如果可能的话，他们能够管理什么情绪？
考题
多选题3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。A情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B情绪理解能力初步发展C情绪调节多采用释放性策略D高级情感萌芽E情绪表现的社会性增强
考题
单选题婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A
情绪和语言B
表情和手势C
情绪和动作D
理解能力和表达能力
考题
填空题儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
考题
填空题情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
考题
判断题4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。A
对B
错
考题
填空题信息接受者影响沟通的障碍通常表现为：过滤、理解能力的障碍、（）、情绪、（）。
考题
单选题情绪理解能力不包含哪方面（）A
理解一种情绪如何引发另一种情绪B
情绪如何随时间变化C
情绪状态如何影响人际关系D
控制情绪表达方式
考题
填空题孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
