考题
企业文化融合的模式包括()。
A.凌越模式B.妥协模式C.融合模式D.渗透模式E.改造模式
考题
由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
考题
兼并后企业高度集权的是()。
A.吸纳式文化整合模式B.渗透式文化整合模式C.分离式文化整合模式D.融合式文化整合模式
考题
渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）A、学科渗透模式B、活动渗透模式C、学校教育环境渗透模式D、以上都不是
考题
问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。
考题
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。
考题
“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。
考题
课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。
考题
课程与教学的关系包括（）A、渗透模式B、循环模式C、包含模式D、独立模式E、对比模式
考题
学科渗透模式的主要方式有：利用教材内容渗透，与教学设计相结合，利用课堂氛围影响。
考题
不属于中学分流教育模式的有（）。A、“2+1”模式B、“3+1”模式C、“4+1”模式D、渗透教育模式
考题
“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
在美国的伦理培训模式中，属于规定性、强迫性、惩罚性方式的是（）。A、“遵从模式”B、“正直模式”C、“融合模式”D、“整合模式”
考题
兼并后企业高度集权的是（）A、吸纳式文化整合模式B、渗透式文化整合模式C、分离式文化整合模式D、融合式文化整合模式
考题
单选题兼并后企业高度集权的是（）A
吸纳式文化整合模式B
渗透式文化整合模式C
分离式文化整合模式D
融合式文化整合模式
考题
多选题课程与教学的关系包括（）A渗透模式B循环模式C包含模式D独立模式E对比模式
考题
填空题课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。
考题
填空题概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。
考题
单选题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A
罗杰斯B
杜威C
皮亚杰D
布鲁纳
考题
单选题课题研究模式所渗透的主要教学思想是（）的“从做中学”。A
罗杰斯B
杜威C
皮亚杰D
布鲁纳
考题
填空题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。
考题
判断题问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。A
对B
错
考题
判断题学科渗透模式的主要方式有：利用教材内容渗透，与教学设计相结合，利用课堂氛围影响。A
对B
错
