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义训又称直陈词义,并不借助字形和字音,而是直接从 的角度出发,确定被训释词含义的一种训诂方法。


参考答案和解析
更多 “义训又称直陈词义,并不借助字形和字音,而是直接从 的角度出发,确定被训释词含义的一种训诂方法。” 相关考题
考题 文献训诂中,以“之言、之为言”用来释字,但释者和被释者之间还有语音关系,或同音,或音近,或是双声叠韵。此种称为声训或音训。

考题 常用工具书中,字典以讲解字形为主,词典以训释字义、词义为()。

考题 《论语。为政》:“道之以政,齐之以刑。”孔注:“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的()。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 下列训诂实例中,解释被释词具体义的是()。A、“彻彼桑土”之“彻”训为“裂”B、“彻我墙屋”之“彻”训为“毁”C、“天命不彻”之“彻”训为“道”D、“彻我疆土”之“彻”训为“治”E、《说文•支部》:“彻,通也。”(普通义)

考题 《尔雅•释山》:“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、描述比况B、增字足意C、标明义界D、同义相训

考题 朱熹的训释是递训的,从经典的阐释角度来看,这个训诂是有问题的。

考题 《说文•角部》:“解,判也。”《说文•采部》:“释,判也。”采用的训诂方法是()。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义

考题 《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训

考题 《诗经•蒹葭》毛传:“唏,干也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、同义相训B、反义相训C、标明义界D、描述比况

考题 辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。

考题 《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训

考题 《经籍纂诂》是一部()的大型训诂词典。A、用声训法释词B、兼说形、音、义C、按义类编列D、汇辑故训材料

考题 《说文•赤部》:“赧,面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、同义相训B、标明义界C、反义相训D、描述比况

考题 《尔雅•释宫》:“宫谓之室,室谓之宫。”例中采用的训诂方法是()。A、递训B、互训C、形训D、义训E、声训

考题 多选题《尔雅•释宫》:“宫谓之室,室谓之宫。”例中采用的训诂方法是()。A递训B互训C形训D义训E声训

考题 多选题下列训诂实例中,解释被释词具体义的是()。A“彻彼桑土”之“彻”训为“裂”B“彻我墙屋”之“彻”训为“毁”C“天命不彻”之“彻”训为“道”D“彻我疆土”之“彻”训为“治”E《说文•支部》:“彻,通也。”(普通义)

考题 判断题辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。A 对B 错

考题 单选题《尔雅•释山》:“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 描述比况B 增字足意C 标明义界D 同义相训

考题 判断题朱熹的训释是递训的,从经典的阐释角度来看,这个训诂是有问题的。A 对B 错

考题 单选题《说文•角部》:“解,判也。”《说文•采部》:“释,判也。”采用的训诂方法是()。A 递训B 互训C 同训D 以狭义释广义

考题 单选题《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A 同义相训B 标明义界C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 单选题《经籍纂诂》是一部()的大型训诂词典。A 用声训法释词B 兼说形、音、义C 按义类编列D 汇辑故训材料

考题 单选题《诗经•蒹葭》毛传:“唏,干也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 同义相训B 反义相训C 标明义界D 描述比况

考题 多选题《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训

考题 单选题《说文•赤部》:“赧,面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 同义相训B 标明义界C 反义相训D 描述比况

考题 单选题《论语。为政》:“道之以政,齐之以刑。”孔注:“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的()。A 同义相训B 标明义界C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 多选题《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。A以大名释小名B以共名释别名C互训D义训E同训