考题
三、简答题（5分）第 8 题 课外活动有哪些特点?
考题
童年中期儿童思维发展有哪些主要特点？教学中应如何考虑这些特点？
考题
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
考题
弱智儿童的思维特点有（）A、思维具体性明显，概括能力低下B、思维目的性不明，刻板性强C、思维缺乏批判性，调节作用弱D、智力超群
考题
智力障碍儿童中，轻度智力障碍儿童较易感到自卑。
考题
皮亚杰的智力发展学说中，前运思期的儿童思维有哪些特点（）A、思维的象征性B、思维的中心性C、思维的顺应性D、思维的表象性E、思维的同化性
考题
精神分裂症青春型的特点有（）。A、思维奔逸、情绪高涨、动作增多B、思维破裂离奇、令人难以理解C、情绪不稳、喜怒无常、行为紊乱、动作愚蠢D、性格改变、智力减退E、定向障碍
考题
儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍
考题
智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。
考题
智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
考题
流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A、领导B、创造C、智力D、艺术
考题
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活
考题
遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A、智力B、思维C、性格D、意识E、情感
考题
皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。A、个性特征B、活动特点C、智力或思维水平D、生理发展
考题
单选题智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A
有超常的智力B
能发明创造C
思维流畅D
思维灵活
考题
多选题皮亚杰的智力发展学说中，前运思期的儿童思维有哪些特点（）A思维的象征性B思维的中心性C思维的顺应性D思维的表象性E思维的同化性
考题
单选题流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A
领导B
创造C
智力D
艺术
考题
多选题弱智儿童的思维特点有（）A思维具体性明显，概括能力低下B思维目的性不明，刻板性强C思维缺乏批判性，调节作用弱D智力超群
考题
单选题遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A
智力B
思维C
性格D
意识E
情感
考题
多选题儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A轻度智力障碍B中度智力障碍C重度智力障碍D极重度智力障碍