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活动强化是指教师运用口头语言或书面语言，通过表扬、鼓励、批评等方式来强化教学的行为。 （）

参考答案和解析
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更多 “活动强化是指教师运用口头语言或书面语言，通过表扬、鼓励、批评等方式来强化教学的行为。 （）” 相关考题
考题 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的()A、活动性强化物B、反馈性强化物C、社会性强化物D、物质性强化物
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考题 在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()．A．负强化B．消退C．升华D．正强化
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考题 教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（ ）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化
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考题 教师资格考试:通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为______________ 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________
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考题 教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。A.直接强化B.固定强化C.自我强化D.替代强化
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考题 教师运用强化法时，应注意()。A、强化要及时B、强化要恰如其分C、以表扬、奖励为主D、严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚
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考题 言语交际是指以下哪种交际行为的运用() A.口头和书面语言形式B.口头语言形式C.辅助语言形式D.书面语言形式
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考题 教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（　　）。A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.延时强化
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考题 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化
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考题 某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（　　）。A．标志强化 B．活动强化 C．动作强化 D．变换方式强化
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考题 在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（　　）。A．演示强化 B．语言强化 C．动作强化 D．活动强化
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考题 当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物
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考题 对幼儿言行进行负强化的方式是（）A、口头批评B、口头表扬C、物质表扬D、随机表扬
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考题 教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。
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考题 在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。A、演示强化B、语言强化C、动作强化D、活动强化
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考题 以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的：（）。A、对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式B、批评，表扬都是强化方式C、表扬是强化方式，批评是弱化方式D、批评是强化方式，表扬是弱化方式
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考题 运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习
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考题 阳性强化法：是指通过（）；（）等对儿童进行表扬鼓励的方法。
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考题 用表扬或提高工资等正面结果来鼓励、强化组织所需要的行为，属于组织行为修正中的（）。A、正强化B、规避性学习C、忽视D、惩罚
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考题 为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。
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考题 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
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考题 当一个人的行为表现符合期望的要求时，通过表扬或奖励的方式来表示认可，从而强化这种行为，称为（）。A、行为强化B、期望强化C、正强化D、负强化
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考题 单选题对幼儿言行进行负强化的方式是（）A 口头批评B 口头表扬C 物质表扬D 随机表扬
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考题 判断题为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。（）A 对B 错
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考题 单选题教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。A 语言强化B 标志强化C 动作强化D 活动强化
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考题 单选题用表扬或提高工资等正面结果来鼓励、强化组织所需要的行为，属于组织行为修正中的（）。A 正强化B 规避性学习C 忽视D 惩罚
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考题 多选题以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的：（）。A对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式B批评，表扬都是强化方式C表扬是强化方式，批评是弱化方式D批评是强化方式，表扬是弱化方式
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考题 填空题阳性强化法：是指通过（）；（）等对儿童进行表扬鼓励的方法。
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