考题
根据俄亥俄国研究,领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是()
A.关怀维度B.任务取向的C.结构维度D.关心生产
考题
根据俄亥俄研究,领导者的行为倾向于完成工作的程度称为()
A.关怀维度B.结构维度C.员工取向的D.权变理论
考题
俄亥俄研究中解释的领导行为的两个维度是()
A.强制和激励B.激励和魅力C.员工取向的和生产取向的D.结构维度和关怀维度
考题
俄亥俄研究运用了两个维度,即结构维度和关怀维度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
PM理论也是从两个维度来分析领导行为的,在形式上与俄亥俄州立大学的四分图相似,但是把群体作为一个整体的角度出发研究领导行为和群体行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据俄亥俄州立大学的研究,领导行为的__________维度被定义为管理者在工作中尊重下属的看法与情感并与下属建立相互信任的程度。
A.定规B.关怀C.文化D.物理
考题
俄亥俄州立大学的研究认为()领导方式普遍导致较多的抱怨以及缺勤、离职等情况。A.高关怀—低定规B.低关怀—高定规C.高关怀—高定规D.低关怀—低定规E.低关怀—低员工
考题
依据关怀维度和结构维度来描述领导行为,俄亥俄学派理论将领导行为划分为()。
A、低关怀-高结构的领导行为B、高关怀-低结构的领导行为C、高关怀-高结构的领导行为D、低关怀-低结构的领导行为
考题
根据“俄亥俄模式”领导行为的研究可以看出赵厂长的领导行为是有效的，“俄亥俄模式”考察的维度是（ ）。A．责任B．关怀C．自信D．创制
考题
领导行为四分图理论中，分析领导行为的两个维度是（）。A、关怀维度与体制维度B、目标维度与体制维度C、关怀维度与重视组织维度D、体制维度与重视组织维度
考题
俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向
考题
（）的研究将领导行为划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、弗雷德·菲德勒
考题
根据俄亥俄国研究，领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是（）A、关怀维度B、任务取向的C、结构维度D、关心生产
考题
（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、伦西斯·利克特
考题
俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是（）。A、关怀维度和定规维度B、员工导向和生产导向C、关心人和关心生产D、可信赖性和独裁性
考题
根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A、关怀维度B、结构维度C、员工取向的D、权变理论
考题
艾奥瓦大学对领导力的研究关注领导行为的两个维度，即定规维度和关怀维度。（）
考题
对领导行为的早期研究显示出（）。A、关怀维度B、结构维度C、调查维度D、沟通维度E、工作满意维度
考题
俄亥俄州立大学队领导方式的研究发现，（）的领导者一般更能使F属达到高绩效和高满意度。A、高关怀一高定规B、高关怀一低定规C、低关怀一高定规D、低关怀一低定规
考题
俄亥俄州立大学的研究根据领导方式的（）将领导者分为不同的类型。A、绩效B、关怀维度C、定规维度D、满意程度
考题
单选题根据俄亥俄国研究，领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是（）A
关怀维度B
任务取向的C
结构维度D
关心生产
考题
单选题俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是（）。A
员工导向行为和服务导向行为B
体贴精神和主动结构C
领导支持和工作促进D
目标重点和互相促进
考题
单选题（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A
俄亥俄州立大学B
密歇根大学C
库尔特·卢因D
伦西斯·利克特
考题
单选题（）的研究将领导行为划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。A
俄亥俄州立大学B
密歇根大学C
库尔特·卢因D
弗雷德·菲德勒
考题
单选题领导行为四分图理论中，分析领导行为的两个维度是（）。A
关怀维度与体制维度B
目标维度与体制维度C
关怀维度与重视组织维度D
体制维度与重视组织维度
考题
多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向
考题
多选题俄亥俄州立大学研究得出领导行为的维度包括（ ）。A关心环境B关心人C工作管理D工作设计E目标设计
考题
单选题根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A
关怀维度B
结构维度C
员工取向的D
权变理论
