考题
根据密执安大学领导行为的研究,提出了两种领导行为方式()
A. 员工导向和质量导向B. 员工导向和生产导向C. 质量导向和生产导向D. 员工导向和管理导向
考题
密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A对B错
考题
（）领导的行为目的是满足小组成员的社会和情感需要。A、员工导向型B、任务导向型C、管理导向型D、资本导向型E、过程导向型
考题
密执安大学20世纪40年代的研究表明学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。
考题
密歇根大学领导系统理论认为生产导向的领导风格优于员工导向的领导风格。
考题
密歇根大学领导系统理论将领导行为划分为（）的导向。A、生产B、员工C、结构D、关系E、效率
考题
领导行为理论研究中领导行为在员工导向和（）两种基本要素之间。A、环境导向B、领导者导向C、内容导向D、生产导向
考题
俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向
考题
密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。
考题
俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是（）。A、员工导向行为和服务导向行为B、体贴精神和主动结构C、领导支持和工作促进D、目标重点和互相促进
考题
（）的研究将领导行为划分为二个维度，称之为员工导向和生产导向。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、弗雷德·菲德勒
考题
密执安大学的研究结果发现了两种不同的领导方式：（）A、工作（生产）导向型B、民主式C、专政式D、员工导向型领导行为
考题
俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是（）。A、关怀维度和定规维度B、员工导向和生产导向C、关心人和关心生产D、可信赖性和独裁性
考题
下列哪一项没有体现领导行为要素的两大类型或两大维度？（）A、结构维度和关怀维度B、员工导向和生产导向C、管理方格理论D、发展维度和空间维度
考题
管理方格理论将领导行为划分为以下哪两个维度（）。A、结构维度和关怀维度B、员工导向和生产导向C、对人员的关心度和对生产（事业）的关心度D、发展维度和道德维度
考题
菲德勒主张，领导者的方式是（）。A、关注人和关注生产B、定规维度或关怀维度C、任务导向型或关系导向型D、任务导向型或定规维度
考题
（）的领导者与高的群体生产率和高满意度成正相关。A、生产导向B、员工导向C、权力导向D、利益导向
考题
费德勒在其权变模型中采用的两种领导风格是（）。A、雇员导向和职业导向B、定规维度和关怀维度C、关心人和关心生产D、关系导向和任务导向E、员工导向和关系导向
考题
领导（管理）方格理论采用两个指标界定领导的行为风格，他们是：（）。A、员工中心和任务中心B、关怀维度和定规维度C、对于人的关注和对于生产的关注D、关系导向还是员工导向E、员工导向还是任务导向
考题
单选题俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是（）。A
员工导向行为和服务导向行为B
体贴精神和主动结构C
领导支持和工作促进D
目标重点和互相促进
考题
多选题研究决策风格时使用的维度是（ ）。A价值取向B关心人C任务导向D模糊耐受性E员工导向
考题
判断题密执安大学20世纪40年代的研究表明，学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A
对B
错
考题
多选题密歇根大学领导系统理论将领导行为划分为（）的导向。A生产B员工C结构D关系E效率
考题
判断题密执安大学20世纪40年代的研究表明学校等非生产部门，工作导向的领导行为要优于员工导向型。A
对B
错
考题
单选题领导行为理论研究中领导行为在员工导向和（）两种基本要素之间。A
环境导向B
领导者导向C
内容导向D
生产导向
考题
多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向
考题
单选题（）领导的行为目的是满足小组成员的社会和情感需要。A
员工导向型B
任务导向型C
管理导向型D
资本导向型E
过程导向型
