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听课记录既是对听课内容的整理，也是思维的梳理。听课记录包括记教师的教学设计。（）

参考答案和解析
教学过程;观察分析情况;课堂基本信息
更多 “听课记录既是对听课内容的整理，也是思维的梳理。听课记录包括记教师的教学设计。（）” 相关考题
考题 听课的要求是()。 A、总结结果B、做好听课前的准备工作C、做好记录D、听课后做好评析
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考题 某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。 下列哪一项是教师最基本的专业学科素养?()A.该学科的相关内容 B.该学科的技术性知识和技能 C.该学科的发展脉络 D.该学科领域的思维方式和方法论
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考题 某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。 请你谈谈这位新教师最需要培养哪方面的能力。() A.组织管理能力 B.教育科研能力 C.设计、实施教学的能力 D.开拓创新能力
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考题 某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。 这位新教师对课堂纪律管理使用的是下列哪一种方式?() A.有选择地强化正当行为 B.运用非言语线索予以调控 C.教师的教育机智 D.教师的恰当评价
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考题 某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。 这位新教师的提问属于下列哪一种?() A.知识水平提问 B.理解水平提问 C.分析水平提问 D.综合水平提问
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考题 所谓集体听课，论述正确的是（）。A将教师在黑板上的教案抄到听课本上B听课堂上学生的反应C听教学中出现的“教学事件”D课后评“教学事件”使教师共同取得进步
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考题 对于听课者的要求包括（）。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合
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考题 （）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A、实录式B、分类系统式C、叙述式D、图表记录式
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考题 （）可以帮助后进教师提高教学、改进教学，帮助有成就是教师总结经验，不断升华。A、检查性听课B、总结性听课C、研究性听课D、指导性听课
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考题 教师听课，要做到：认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、（）。A、回忆补充B、专心倾听C、吸取经验D、全面反思
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考题 听课时，教师要“记”，包括记录（）。A、教学环节B、教师教学中的亮点C、学生中的闪光点D、听课者的即时思考和课后反思
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考题 （）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。A、指导性听课B、研究性听课C、检查性听课D、总结性听课
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考题 听课中的“记”，尤以记（）为重点。A、教学环节B、教师教学中的亮点C、学生中的闪光点D、听课者的思考
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考题 （）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。A、实录式B、图表记录式C、分类系统式D、叙述式
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考题 课前的准备，首先，订好听课（）。第二，要熟悉（）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（）评改、教学进度、进修和（）动态等；听课班级的学生学习、思想、（）、对教学的反应、课外（）以及活动情况等。第四，备好听课（）。
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考题 教师听课按其目的分为（）。A、检查性听课B、辅导性听课C、交流性听课D、研究性听课
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考题 下列有关听课的描述正确的是（）。A、听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务B、听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C、听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多D、听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
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考题 听课不是目的，（）才是听课的根本所在。A、教育行政和教学业务部门检查B、对教师做定性评价C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究D、观察教学行为
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考题 单选题（）是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课。A 指导性听课B 研究性听课C 检查性听课D 总结性听课
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考题 多选题所谓集体听课，论述正确的是（）。A将教师在黑板上的教案抄到听课本上B听课堂上学生的反应C听教学中出现的“教学事件”D课后评“教学事件”使教师共同取得进步
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考题 填空题课前的准备，首先，订好听课（）。第二，要熟悉（）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（）评改、教学进度、进修和（）动态等；听课班级的学生学习、思想、（）、对教学的反应、课外（）以及活动情况等。第四，备好听课（）。
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考题 单选题听课中的“记”，尤以记（）为重点。A 教学环节B 教师教学中的亮点C 学生中的闪光点D 听课者的思考
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考题 多选题教师听课按其目的分为（）。A检查性听课B辅导性听课C交流性听课D研究性听课
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考题 单选题下列有关听课的描述正确的是（）A 听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务B 听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C 听课是一种客观的实践性活动。但是影响听课活动的主观因素很多D 听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
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考题 多选题对于听课者的要求包括（）。A听课前要明确听课的目的、计划和要求B听课前要了解教材、学生的基本情况C听课前应和授课教师充分交流D听课要做到听、看、记、思的有机结合
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考题 单选题（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力和整体把握能力有帮助。A 实录式B 分类系统式C 叙述式D 图表记录式
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考题 单选题听课不是目的，（）才是听课的根本所在。A 教育行政和教学业务部门检查B 对教师做定性评价C 以听课为手段来进行教学评价、教学研究D 观察教学行为
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考题 单选题（）听课记录，可以按教师与学生分类记录，或按一定规则记录，然后按不同的要求整理成较全面的听课记录。A 实录式B 图表记录式C 分类系统式D 叙述式
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