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4、下述对实验内部效度表述不正确的为：

A．一个实验对无关变量的控制程度

B．指自变量对因变量的解释程度

C．某一实验研究中所获得的研究结论推广到其他人群或样本的程度

D．因变量的变化多大程度上是由自变量的变化引起的

参考答案和解析
某一实验研究中所获得的研究结论推广到其他人群或样本的程度
更多 “4、下述对实验内部效度表述不正确的为：A．一个实验对无关变量的控制程度B．指自变量对因变量的解释程度C．某一实验研究中所获得的研究结论推广到其他人群或样本的程度D．因变量的变化多大程度上是由自变量的变化引起的” 相关考题
考题 在实验研究中,排除法可用来控制额外变量,但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是() A.内部效度B.外部效度C.构思效度D.统计结论效度
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考题 实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实验室实验法具有较高的（）A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度
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考题 实验的结果能够一般化到其他总体、变量条件、时间和背景中的程度A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.外部效度E.内部效度
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考题 实验的刺激确实造成特定情况下的某种显著差异称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度
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考题 实验的生态效度就是实验的内部效度。()
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考题 提要高实验的效度,应从实验的外在效度和内在效度两方面着手。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指()。 A.实验的外部效度B.实验的内部效度C.实验的构想效度D.实验的结构效度
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考题 下列有关实验心理学中四种效度的说法，正确的是( ) A.选择与成熟、选择与实验变量的交互作用影响内部效度 B.构思效度与外部效度有一致之处 C.统计结论效度实际上是内部效度的特例 D.要在保证研究内部效度与构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度
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考题 在心理学实验中采用恒定法来控制额外变量时，有下列哪些缺点？( ) A.使额外变量对被试的影响处于同样水平 B.降低实验结果的可推广性 C.提高实验的内部效度 D.降低实验的外部效度
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考题 实验内部效度及其影响因素。
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考题 什么是内部效度？如何提高实验的内部效度？
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考题 实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性，通常指实验的（　　） A.内容效度 B.内部效度 C.构想效度 D.实证效度
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考题 关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是 A.外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度 B.增加样本的代表性可以提高外部效度 C.提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度 D.消除额外变量会提高外部效度
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考题 在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度
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考题 关于真实验设计表述正确的一项是 A.内部效度和外部效度均较高 B.内部效度较高，外部效度可能不高 C.内部效度和外部效度均中等 D.外部效度较高，内部效度可能不高
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考题 如果实验出现了自变呈的混淆，直接受到影响的研究效度是 A.内部效度 B.外部效度 C.结构效度 D.统计效度
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考题 采用排除法控制额外变量时，会降低实验的A.内部效度 B.外部效度 C.构思效度 D.统计结论效度
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考题 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度
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考题 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比
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考题 实验室实验法具有较高的（）A、信度B、内部效度C、区分度D、外部效度
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考题 实验效度是指（）能达到（）的程度，也就是实验结果的（）和（）程度。实验效度主要包括（）效度和（）效度。
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考题 “霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是（）.
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考题 实验室实验的外部效度比内部效度更高。
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考题 单选题关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比
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考题 判断题实验室实验的外部效度比内部效度更高。A 对B 错
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考题 单选题实验室实验法具有较高的（）。A 区分度B 信度C 内部效度D 外部效度
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考题 单选题从实验设计上看，该研究（　　）。A 具有研究的构思效度B 具有研究的内部效度C 具有研究的总体效度D 具有研究的外部效度E 没有理想的研究效度
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