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大班幼儿在“有趣的静电现象”科学活动中,最终获得的探究结果是( )。

A.感知摩擦可以生电的现象
B.静电现象产生的原因
C.静电现象的概念
D.掌握摩擦生电的技巧

参考答案

参考解析
解析:《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究部分的目标3——在探究中认识周围事物和现象中指出,5~6岁幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。因此,大班幼儿在“有趣的静电现象”科学活动中,最终获得的探究结果是静电现象产生的原因。
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考题 科学探究活动中,对事物和现象进行比较和概括,认识到事物的不同和相同符合大班幼儿的认知经验。() 此题为判断题(对,错)。

考题 家庭中的科学探究活动要遵从的原则()。 A.科学探究活动要源自幼儿生活B.家庭科学探究活动要有趣味性C.家庭科学实验过程要清晰,结果要明确可见D.家庭科学探究活动和其他活动结合起来

考题 以“有趣的钟表”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。

考题 教学活动设计 (1)请根据大班幼儿的年龄特点,以“有趣的标志”为主题,设计一节教学活动。 (2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。

考题 教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”,为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中,幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力,兴趣浓厚。活动之后,教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了( )原则。A.尊重性 B.情境性 C.个别化 D.科学性

考题 材料: 大班幼儿在玩积木时,出现了自发探究行为,其探究过程与结果如下图所示。 (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分) (2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验?(10分) (3)该游戏中的材料有什么特点(3分)?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响?(3分)

考题 阅读下面材料,回答问题。 大班幼儿在玩积木时,出现了自发探究行为,其探究过程与结果如下图所示。 [问题1][简答题] 图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分) [问题2][简答题] 在解决问题的过程中,幼儿能获得哪些学习经验?(10分) [问题3][简答题] 该游戏中的材料有什么特点?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响? (6分)

考题 请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(如图2),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡;有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

考题 请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等,让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡…… 结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧,针对上述现象,胡老师打算组织一个科学的教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

考题 对于大班科学活动“神奇的磁铁”,活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”,对此说法正确的是(  )。A.目标定位科学合理 B.活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平 C.活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平 D.活动目标不容易达到

考题 经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:()。A、为幼儿提供有趣的探究工具B、和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案C、通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D、与幼儿一起交流探索后的感受

考题 《指南》在科学领域中指出:幼儿科学的学习的核心是激发()兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。A、活动B、喜欢C、探究D、研究

考题 请简述科学领域,关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议?

考题 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学()和方法,体验发现的乐趣。A、探究欲望B、探索态度C、探究过程D、发现过程

考题 幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习,并体验到数学的()和有趣,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。A、重要B、知识C、科学性D、启蒙

考题 大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的()因素,以使每个幼儿都有“赢”的机会。A、碰运气B、科学C、娱乐D、可控

考题 科学领域中,科学探究的目标()。A、亲近自然,喜欢探究B、具有初步的探究能力C、在探究中认识周围事物和现象D、感知形状与空间关系

考题 科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么?

考题 《指南》科学领域中指出:、支持幼儿在()中积累有益的直接经验和感性认识。A、接触自然B、生活事物C、现象D、探究

考题 编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是()。A、编构故事的结局B、编构故事的有趣情节C、编构完整的故事D、编构故事的人物

考题 在“沉浮”的活动中,学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是()。A、物体沉浮的现象B、物体沉浮的原因C、浮力的概念D、比重的概念

考题 单选题编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是()。A 编构故事的结局B 编构故事的有趣情节C 编构完整的故事D 编构故事的人物

考题 问答题科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么?

考题 单选题对于大班科学活动“神奇的磁铁”,活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”,对此说法正确的是()。A 目标定位科学合理B 活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平C 活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平D 活动目标不容易达到

考题 问答题请简述科学领域,关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议?

考题 多选题经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:()。A为幼儿提供有趣的探究工具B和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案C通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D与幼儿一起交流探索后的感受

考题 单选题《指南》在科学领域中指出:幼儿科学的学习的核心是激发()兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。A 活动B 喜欢C 探究D 研究