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单选题
在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）
A

乐器操作能力

B

随乐能力

C

合作协调能力

D

创造性表现能力

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考题 在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
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考题 （）就是用特有的打击乐器，按照音乐的节拍、节奏敲打演奏，教幼儿在数拍子的帮助下在运动神经上去感觉节奏，逐步形成较为稳定的节奏感。
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考题 在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用（）A、击画节拍法B、优美的装饰性动作C、击打节奏型法D、简约的指挥手势
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考题 为3~4岁儿童选择配器方案时，一般宜在（）A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色
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考题 鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（）的变化，以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。A、力度B、速度C、音色D、节奏
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考题 单选题幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A 韵律感B 表现力C 协调性D 节奏感
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考题 单选题在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A 舒适有效地演奏B 有表现力地演奏C 节奏感的发展D 有创造性地演奏
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考题 单选题在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用（）A 击画节拍法B 优美的装饰性动作C 击打节奏型法D 简约的指挥手势
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