考题
在打击乐演奏中,要奏出和谐、美好的整体音响效果,必须学习如何看指挥。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在幼儿指挥演奏中,幼儿学习的主要内容是如何与人沟通、合作,以及如何互相协调。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()。A.韵律感B.表现力C.协调性D.节奏感
考题
打击乐的整体教学法主要强调让参与演奏的幼儿有机会了解作品的整体音响形象。()
考题
幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案主要来源于( )。
A、音乐工作者创作B、幼儿园老师创作C、在老师帮助下的幼儿集体创作D、幼儿单独创作
考题
在幼儿园所使用的打击乐曲演奏方案，由谁创作?()A、有的由专业音乐工作者创作B、有的由幼儿园教师创作C、也有的是在幼儿教师帮助下由幼儿集体创作D、家长创作
考题
幼儿打击乐演奏的主要方式有()。
A.音色探究中的打击乐演奏B.单声部演奏C.对歌曲与乐器中典型节奏型的演奏D.多声部演奏
考题
可以有效发展幼儿节奏感，并提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是()。A.唱歌活动
B.音乐欣赏活动
C.韵律活动
D.打击乐演奏活动
考题
在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏
考题
幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：（）、（）和配器方案。
考题
（）就是用特有的打击乐器，按照音乐的节拍、节奏敲打演奏，教幼儿在数拍子的帮助下在运动神经上去感觉节奏，逐步形成较为稳定的节奏感。
考题
在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）A、鼓励B、角色的进入C、退出D、督导
考题
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A、韵律感B、表现力C、协调性D、节奏感
考题
幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类（）、图形总谱和（）。
考题
幼儿打击乐演奏的三种主要方式是：（）、（）、（）。
考题
填空题幼儿打击乐演奏的三种主要方式是：（）、（）、（）。
考题
单选题幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）A
韵律感B
表现力C
协调性D
节奏感
考题
单选题在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A
舒适有效地演奏B
有表现力地演奏C
节奏感的发展D
有创造性地演奏
考题
填空题幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：（）、（）和配器方案。
考题
单选题在打击乐演奏活动中，幼儿当小指挥，教师演奏乐器。教师的这种行动方式是（）A
鼓励B
角色的进入C
退出D
督导
考题
填空题幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类（）、图形总谱和（）。
