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当学生找借口为他们的不良表现辩解时,这通常是以下哪一种防御机制()
- A、逃避
- B、攻击
- C、文饰
参考答案
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考题
当学生使用“攻击”防御机制时,他们的表现是()。
A、变得脾气不好、富有挑衅性,有时还要寻找“出气筒”,将怒气宣泄到不相干的人或物身上B、可能会拒绝参加班级活动C、企图为在某些方面不能令人接受的行为而辩解
考题
学生家长:这学期学生的视力普遍下降,这是由于学生书面作业负担太重。 校长:学生视力下降和书面作业负担没有关系,经我们调查,学生视力下降的原因,是由于他们做作业时的姿势不正确。以下哪项如果为真,最能削弱校长的辩解?
A. 过重的书面作业容易使学生感到疲劳,当感到疲劳时,学生不容易保持正确的书写姿势
B. 该校学生的书面作业的负担和其他学校相比并不算重
C. 校方在纠正学生姿势以保护视力方面做了一些工作,但力度不够
D. 学生视力下降是个普遍的社会问题,不惟该校然
考题
胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为主义的()观点来加以解释。A、正强化B、负强化C、给予惩罚D、消迟
考题
单选题当人受到挫折后,出现的一种与自己的年龄、角色不相称的幼稚反应,以达到心理较为舒适的层次,这属于心理防御机制的哪一种表现?()A
侵犯B
固执C
退化D
投射
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