考题
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。A．物质活动或物质化活动阶段B．有声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段
考题
加里培林认为智力技能形成可分为活动定向、物质(化)活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动和内部言语活动阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
聊天、辩论、讨论等言语活动属于（ ）
A.独白言语 B.书面言语
C.内部言语 D.对话言语
考题
自问自答的言语活动属于（ ）
A.独白言语 B.对话言语 C.内部言语 D.书面言语
考题
学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。
A.物质活动
B.物质化活动
C.出声的外部言语活动
D.内部言语活动
考题
一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。这种言语活动属于A.对话言语
B.独白言语
C.语言获得
D.语言理解
考题
加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。A活动的定向阶段B物质活动或物质化活动阶段，C出声的外部言语活动阶段D无声的外部言语活动阶段E内部言语活动阶段
考题
低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动E、活动的定向
考题
低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
考题
真正的心智活动开始在（）。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
考题
“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）A、出声的外部言语阶段B、内部言语活动阶段C、不出声的外部言语阶段D、物质化活动的阶段
考题
学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、出声的外部言语活动D、内部言语活动E、不出声的外部言语活动
考题
讲课等言语活动是（）。A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语
考题
聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）。A、独白言语B、书面言语C、内部言语D、对话言语
考题
言语活动的听话或阅读属于（）A、表达性言语B、语言的表达过程C、印入性言语D、语言的思维过程
考题
一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语阶段C、无声的外部言语阶段D、内部语言阶段
考题
单选题关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是（）A
“语言”等于“言语活动”减去“言语”B
“语言”是主要的，而“言语”是次要的C
“言语”是“言语活动”中的社会部分D
“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统
考题
单选题讲课等言语活动是（）。A
独白言语B
书面言语C
内部言语D
对话言语
考题
单选题“在进行加法运算时，个体通过心算来得出答案”，这属于知识经验内化过程的（）A
出声的外部言语阶段B
内部言语活动阶段C
不出声的外部言语阶段D
物质化活动的阶段
考题
单选题低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A
活动定向阶段B
物质或物质化活动阶段C
无声的外部言语活动阶段D
内部言语活动阶段
考题
单选题一位老师将要给全系学生做一场题为“国外最新心理学研究进展”的报告，在报告开始后提问开始前，该老师的言语活动属于（ ）。A
对话言语B
书面言语C
独白言语D
内部言语
考题
单选题聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）。A
独白言语B
书面言语C
内部言语D
对话言语
考题
单选题真正的心智活动开始在（）。A
物质活动或物质化活动阶段B
出声的外部言语活动阶段C
无声的外部言语活动阶段D
内部言语活动阶段
考题
单选题学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。A
物质活动B
物质化活动C
出声的外部言语活动D
内部言语活动E
不出声的外部言语活动
考题
单选题低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A
物质活动B
物质化活动C
外部言语活动D
内部言语活动E
活动的定向
考题
单选题一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。A
物质活动或物质化活动阶段B
出声的外部言语阶段C
无声的外部言语阶段D
内部语言阶段
考题
单选题聊天、辩论、讨论等言语活动是（ ）。A
独白言语B
书面言语C
内部言语D
对话言语
