网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。
A

活动定向阶段

B

物质或物质化活动阶段

C

无声的外部言语活动阶段

D

内部言语活动阶段

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A 活动定向阶段B 物质或物质化活动阶段C 无声的外部言语活动阶段D 内部言语活动阶段” 相关考题
考题 简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。
查看答案
考题 在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_________阶段。
查看答案
考题 在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。
查看答案
考题 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为_____、原型操作和_____。
查看答案
考题 试述加里培林关于心智技能形成的阶段。
查看答案
考题 简述加里培林的心智动作形成阶段论。
查看答案
考题 最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是（　　） A.冯忠良 B.潘菽 C.加里培林 D.兰达
查看答案
考题 根据加里培林对技能的分类，阅读属于( ) A.操作技能 B.运动技能 C.心智技能 D.学习技能
查看答案
考题 在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。 A. 内部言语动作阶段 B.不出声的动作阶段 C.出声的动作阶段 D.动作定向
查看答案
考题 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（ ）、（ ）和（ ）。
查看答案
考题 简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。
查看答案
考题 简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
查看答案
考题 根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图标等进行操作的阶段是 A.活动定向阶段 B.物质或物质阶段 C.外部言语阶段 D.不出声的内部言语阶段
查看答案
考题 低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动E、活动的定向
查看答案
考题 低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
查看答案
考题 在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段
查看答案
考题 简述加里培林的心智动作的五个阶段。
查看答案
考题 简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
查看答案
考题 加里培林最早对（）进行系统研究。A、操作技能B、心智技能C、体育技能D、能力技能
查看答案
考题 在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段
查看答案
考题 加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段
查看答案
考题 加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？
查看答案
考题 单选题加里培林最早对（）进行系统研究。A 操作技能B 心智技能C 体育技能D 能力技能
查看答案
考题 判断题加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段A 对B 错
查看答案
考题 问答题论述加里培林的心智技能按阶段形成理论。
查看答案
考题 单选题低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（）A 物质活动B 物质化活动C 外部言语活动D 内部言语活动E 活动的定向
查看答案
考题 单选题在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A 出声的外部言语阶段B 不出声的外部言语阶段C 内部言语活动阶段D 活动的定向阶段
查看答案
热门标签
最新试卷