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“在进行加法运算时,个体通过心算来得出答案”,这属于知识经验内化过程的()

  • A、出声的外部言语阶段
  • B、内部言语活动阶段
  • C、不出声的外部言语阶段
  • D、物质化活动的阶段

参考答案

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考题 在计算四则混合运算时,要按照“先乘除后加减”的运算法则进行计算,这种知识属于().A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.技能性知识

考题 矩阵与标量的加法是指标量本身与矩阵元素进行加法运算。()

考题 护士个体社会化主要通过()来实现。 A、观察学习和知识积累B、角色扮演和角色体验C、知识积累和经验学习D、社会实践和角色体验E、社会教化和个体内化

考题 儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统,并具有了符号功能,开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段

考题 定点运算器用来进行________。A.十进制数加法运算B.定点运算C.浮点运算D.既进行浮点运算也进行定点运算

考题 在浮点加法运算中,尾数求和之前,一般需进行______操作。

考题 在定点二进制运算中,减法运算一般通过(21)来实现。A.补码运算的二进制减法器B.原码运算的二进制减法器C.原码运算的二进制加法器D.补码运算的二进制加法器

考题 个体社会化主要通过()和个体内化来实现。A、观察学习B、角色扮演C、知识积累D、社会实践E、社会教化

考题 知识管理的螺旋循环中,通过经验分享促进组织成员间隐性知识的转移,这是()A、共同化B、外化C、连接化D、内化

考题 在齐次坐标系中,若用矩阵来表示各种运算,则比例和旋转变换是矩阵乘法运算,而平移变换是矩阵加法运算。

考题 在计算参数时也遵循通常的数学运算的规则,圆括号内的运算优先进行。另外,乘法和除法运算优先于加法和减法运算。

考题 在定点二进制运算器中,减法运算一般通过()来实现。A、原码运算的二进制减法器B、补码运算的二进制减法器C、补码运算的十进制加法器D、补码运算的二进制加法器

考题 在定点二进制运算器中,加法运算一般通过()来实现。A、原码运算的二进制加法器B、反码运算的二进制加法器C、补码运算的十进制加法器D、补码运算的二进制加法器

考题 在进行BCD码运算时,紧跟加法运算指令后面的指令必须是()指令。A、ADDB、DAAC、ADDCD、由实际程序确定

考题 个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 在C语言中,允许对两个字符型数据进行加法运算。

考题 在加法运算的教学中,儿童往往用出声的言语来辅助心算,这表明儿童正处于智慧技能形成的()A、活动的定向阶段B、物质化活动阶段C、出声的外部言语阶段D、内部言语阶段

考题 实验证明,在听故事时进行加法运算是可能的。这属于()A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分散D、注意的集中E、注意的分配

考题 在进行BCD码加法运算时,紧跟ADD 或 ADDC 指令后的指令必须是()指令。

考题 加法运算电路可分为同相加法运算电路和反相加法运算电路两种。()

考题 运算器是CPU的核心部件之一,其主要功能是()。A、进行加法运算,因为所有的计算都可以转变为加法B、进行整数运算和浮点数运算C、执行用二进制编写的程序D、进行算术运算和逻辑运算

考题 运算放大器的同相加法运算电路,输出电压可以通过()来求得。A、叠加原理B、戴维南定理C、基尔霍夫电流定理D、基尔霍夫电压定理

考题 单选题在定点二进制运算器中,减法运算一般通过()来实现。A 原码运算的二进制减法器B 补码运算的二进制减法器C 补码运算的十进制加法器D 补码运算的二进制加法器

考题 单选题在定点二进制运算器中,加法运算一般通过()来实现。A 原码运算的二进制加法器B 反码运算的二进制加法器C 补码运算的十进制加法器D 补码运算的二进制加法器

考题 单选题“在进行加法运算时,个体通过心算来得出答案”,这属于知识经验内化过程的()A 出声的外部言语阶段B 内部言语活动阶段C 不出声的外部言语阶段D 物质化活动的阶段

考题 单选题实验证明,在听故事时进行加法运算是可能的。这属于()A 注意的范围B 注意的转移C 注意的分散D 注意的集中E 注意的分配

考题 单选题在定点二进制运算器中,减法运算一般通过( )来实现。A 原码运算的二进制减法B 补码运算的二进制减法C 补码运算的十进制加法D 补码运算的二进制加法