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学生认识的主要任务是（）

  • A、学习直接经验
  • B、社会实践
  • C、学习间接经验
  • D、智育

参考答案

更多 “学生认识的主要任务是（）A、学习直接经验B、社会实践C、学习间接经验D、智育” 相关考题
考题 学生认识的主要任务是（ ）。A.总结学习经验B.有意义的接受学习C.开发智力D.学习间接经验
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考题 学生认识的主要任务是学习直接经验。（ ）
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考题 学生的本质属性是【 】A．学生是发展中的人B．学生是人C、学生是一个完整的人D．学生是以工作为主要任务的人E．学生是以学习为主要任务的人
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考题 学生认识的主要任务是学习( )A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验
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考题 形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。
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考题 从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（ ）。A．社会经验B．直接经验C．间接经验D．生活经验
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考题 在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．
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考题 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
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考题 学生认识的主要任务是学 习（ ）经验,它的学习以（ ）经验为基础。
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考题 学生认识的主要任务是学习（ ）经验，它的学习以（ ）经验为基础。
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考题 教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。()
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考题 从教学过程的特点来看，学生认识的主要任务是学习（ ）。 A.社会经验 B.直接经验 C.间接经验 D.生活经验
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考题 学生认识的主要任务是（　　）。A.获得直接经验 B.进行科学实验 C.进行社会实践 D.学习间接经验
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考题 形式教育论者认为（）A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D、教学过程中，知识的传授是无关重要的E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
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考题 学生认识的主要任务是学习（）A、间接经验B、直接经验C、社会经验D、感性经验
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考题 学生的本质属性是（）A、学生是发展中的人B、学生是人C、学生是一个完整的人D、学生是以工作为主要任务的人E、学生是以学习为主要任务的人
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考题 在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。
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考题 单选题学生认识的主要任务是（）A 学习直接经验B 社会实践C 学习间接经验D 智育
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考题 单选题学生认识的主要任务是（）。A 获得直接经验B 进行科学实验C 进行社会实践D 学习间接经验
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考题 单选题学生认识的主要任务是学习（）A 间接经验B 直接经验C 社会经验D 感性经验
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考题 问答题学生认识的主要任务是学习间接经验，因此可以完全忽略直接经验的作用。
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考题 填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。
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考题 单选题从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（　　）。A 社会经验B 直接经验C 间接经验D 生活经验
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考题 判断题在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。A 对B 错
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考题 判断题学生认识的主要任务是学习直接经验。A 对B 错
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考题 判断题在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。A 对B 错
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