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从教学过程的特点来看，学生认识的主要任务是学习（ ）。
A.社会经验 B.直接经验
C.间接经验 D.生活经验
A.社会经验 B.直接经验
C.间接经验 D.生活经验
参考答案
参考解析
解析：以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识。
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考题
下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
材料:
问题：
(1)从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?(6分)
(2)根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题?(14分)
考题
下列哪一项不是护理教学过程的特点（）A、学生的认知主要是系统地学习间接知识的过程B、学生的认识活动是在教师指导下进行的C、学生的认识过程是德智体全面发展的过程D、学生的认识是以教师为主体，学生为对象的过程E、学生的认识过程是个性全面培养的
考题
单选题下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。A
认识和认知活动要越过间接经验的阶段B
学习动机是学生学习的动力C
学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D
学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E
学习过程是一种运用学习策略的活动
考题
单选题下列哪一项不是护理教学过程的特点（）A
学生的认知主要是系统地学习间接知识的过程B
学生的认识活动是在教师指导下进行的C
学生的认识过程是德智体全面发展的过程D
学生的认识是以教师为主体，学生为对象的过程E
学生的认识过程是个性全面培养的
考题
判断题学生认识的主要任务是学习直接经验。A
对B
错
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