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简论加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。


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考题 1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

考题 加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

考题 1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。问题:请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。

考题 1983年,加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加,形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。

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考题 单选题加德纳倡导的幼儿智力观是()A 多层智力观B 情感智力观C 音乐智力观D 数理智力观

考题 问答题论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。

考题 问答题简述加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。

考题 问答题什么是“多层智力观”?

考题 单选题提出多层智力观的是( )A 戈尔曼B 加德纳C 卢梭D 夸美纽斯

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