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加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？

参考答案

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考题 加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
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考题 加德纳提出的全新的智力理论是() A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多智力理论及对教育教学的启示。
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考题 加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?
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考题 美国心理学家加德纳的“智力多元结构理论”包括哪些基本内容？该理论对当今教育有何启示？
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考题 试论述加德纳多元智力理论对教育工作的启示。
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考题 试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。
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考题 简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
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考题 霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
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考题 加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？
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考题 根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A、语言智力B、空间智力C、逻辑-数学智力D、音乐智力
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考题 加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
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考题 在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
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考题 简述加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
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考题 多元智力理论对学生评价有什么启示？
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考题 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
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考题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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考题 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
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考题 问答题加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？
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考题 填空题在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
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考题 多选题根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A语言智力B空间智力C逻辑-数学智力D音乐智力
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考题 问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。(15分)
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考题 问答题简述多元智能理论对教学评价的启示。
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考题 单选题（2015山东淄博）美国心理学家加德纳评判了传统智力理论，提出了()理论。A 智力结构B 多元智能C 智力三元D 智力二因素
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考题 问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
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考题 问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
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