考题
皮亚杰认为，区分具体运算阶段与前运算阶段的重要标志是是否具有___________概念。
考题
形式运算阶段的儿童具备了以下思维能力:假设演绎思维、()思维和()思维。
考题
儿童的思维摆脱了具体实物的束缚,能进行抽象的假设－－演绎推算。这现象出现在皮亚杰认知发展阶段的().
A具体运算期B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段
考题
儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段
考题
一个人的能力大小，同儿童时期智力的高低关系很大．()
考题
儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理，那么这个阶段是()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
考题
处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的主要特征。A．获得了守恒概念B．不能针对问题提出假设C．凭借演绎推理等形式解决抽象问题D．其认知活动达到抽象逻辑思维水平
考题
处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
(A)守恒概念发展了 （B)不能针对问题提出假设
(C)思维形式摆脱思维内容的束縛 （D)能进行假设一演绎推理
考题
皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童巳经具有（ ）
(A)依赖思维内容的逻辑推理能力
(B)假设演绎推理能力
(C)形象逻辑推理能力
(D)辩证逻辑推理能力
考题
对摄影师而言，最重要的智力要素是（ ）。A.演绎能力
B.记忆力
C.空间认知能力
D.知觉能力
考题
在众多的智力维度中，对于室内装潢师来说重要的维度是（）A.演绎能力
B.知觉能力
C.空间认知能力
D.推理能力
考题
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。
A.去自我中心
B.出现假设演绎推理
C.思维不具可逆性，
D.守恒概念
考题
对于一个想要成为设计师的人而言，最重要的智力维度是（）A、关系类比能力B、数学能力C、推理能力D、演绎能力
考题
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设一演绎推理
考题
具体运算阶段的儿童思维最大特点是已经摆脱了具体事物的束缚，能根据种种可能的假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
考题
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设-演绎推理
考题
皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（）A、依赖思维内容的逻辑推理能力B、假设演绎推理能力C、形象逻辑推理能力D、辩证逻辑推理能力
考题
对一个想学好外语的学生来说，最重要的智力维度是（ ）。A、数学能力B、记忆力C、推理能力D、演绎能力
考题
多选题处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设-演绎推理
考题
单选题对摄影师而言，最重要的智力要素是（ ）。[2016年真题]A
演绎能力B
记忆力C
空间认知能力D
知觉能力
考题
判断题儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。A
对B
错
考题
单选题对摄影师而言，最重要的智力要素是（ ）。A
演绎能力B
记忆力C
空间认知能力D
知觉能力
考题
单选题对一个想学好外语的学生来说，最重要的智力维度是（ ）。A
数学能力B
记忆力C
推理能力D
演绎能力
考题
单选题对于一个想要成为设计师的人而言，最重要的智力维度是（ ）。A
关系类比能力B
数学能力C
推理能力D
演绎能力
考题
单选题皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（）A
依赖思维内容的逻辑推理能力B
假设演绎推理能力C
形象逻辑推理能力D
辩证逻辑推理能力
考题
多选题处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设一演绎推理
考题
判断题具体运算阶段的儿童思维最大特点是已经摆脱了具体事物的束缚，能根据种种可能的假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。A
对B
错
