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处于形式运算阶段的儿童具有( )的主要特征。

A.获得了守恒概念

B.不能针对问题提出假设

C.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

D.其认知活动达到抽象逻辑思维水平


参考答案

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考题 皮亚杰的认知发展阶段中,初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

考题 根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

考题 儿童的思维获得了内化性,可塑性,守恒性和整体性的特点,但是还不能对假设性问题进行逻辑思考,这现象出现在皮亚杰认知发展阶段理论的(). A具体运算期B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段

考题 儿童思维摆脱了具体内容的约束,使形式从内容中解脱出来,能够提出假设,凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段

考题 处于具体运算阶段的儿童具有( )的特征。A.获得了守恒概念B.思维具有可逆性C.可以进行逻辑运算D.可以提出问题的假设

考题 儿童获得了守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算,但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

考题 处于具体运算阶段的儿童具有( )的特征。(A)获得了守恒概念(B)思维具有可逆性(C)可以进行逻辑运算的特征(D)可以提出问题的假设

考题 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于( )。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

考题 儿童思维具有一定的弹性,可以进行可逆性推理:去自我中心化,能从他人的角度考虑问题;能进行多维度的思维;已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念;开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于()。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

考题 处于形式运算阶段的儿童具有( )的特征。 (A)守恒概念发展了 (B)不能针对问题提出假设 (C)思维形式摆脱思维内容的束縛 (D)能进行假设一演绎推理

考题 处于具体运算阶段的儿童的特征包括()。多选A. 获得了守恒概念 B. 可以进行逻辑运算 C. 思维具有可逆性 D. 可以提出问题假设

考题 处于具体运算阶段的儿童的特征包括()。 (A)获得了守恒概念 (B)可以进行逻辑运算 (C)思维具有可逆性 (D)可以提出问题假设

考题 儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作 B. 能够运用语言符号代表他们经历的事物 C. 获得了守恒概念 D. 思维具有可逆性

考题 弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能?( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

考题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。 A.去自我中心 B.出现假设演绎推理 C.思维不具可逆性, D.守恒概念

考题 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。 A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段

考题 形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和( )。 A.获得守恒概念 B.假设——演绎推理 C.自我中心 D.单维思维

考题 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这一思维特征出现在()。 A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段

考题 处于形式运算阶段的儿童具有()的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设一演绎推理

考题 在形式运算阶段,儿童获得了守恒概念。

考题 处于形式运算阶段的儿童具有()的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设-演绎推理

考题 处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、思维形式可以摆脱思维内容

考题 处于具体运算阶段具有()的特征。A、获得了守恒观念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、可以提出问题的假设

考题 多选题处于形式运算阶段的儿童具有()的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设-演绎推理

考题 多选题处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A获得了守恒概念B思维具有可逆性C可以进行逻辑运算D思维形式可以摆脱思维内容

考题 多选题处于形式运算阶段的儿童具有()的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设一演绎推理

考题 判断题在形式运算阶段,儿童获得了守恒概念。A 对B 错