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“亲其师,信其道”反映了()教育原则。

  • A、以身作则
  • B、启发疏导
  • C、爱严相济
  • D、因材施教

参考答案

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考题 班级日常管理的工作原则是() A.因材施教B.以身作则C.严慈相济D.严格执行E.公平公正

考题 故安其学而亲其师,乐其友而信其道。翻译

考题 亲其师而信其道这句话你怎么看?

考题 “亲其师,信其道”给你带来的启示?

考题 亲其师信其道对你有什么启示?

考题 人员录用的原则不包括(  )。 A.因事择人原则 B.任人唯亲原则 C.用人不疑原则 D.严爱相济原则

考题 员工进入单位后,企业要为其安排合适的岗位。安置工作的原则是(  )。A.用人所长,人适其岗B.严爱相济,用人不疑C.用人不疑,任人唯贤D.任人唯贤,严爱相济

考题 “亲其师,信其道”体现了(  )的作用。A.道德动机 B.道德情感 C.道德认知 D.道德行为

考题 家长要用自己的语言教育人,用自己的行动带动人,用自己的做法感动人,用自己的表现启发人,这体现了学前儿童家庭教育应坚持()。A、严爱适度原则B、因材施教原则C、统一连贯原则D、言传身教原则

考题 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”阐释的是()教育原则。A、爱严相济B、榜样示范C、以身作则D、集体教育

考题 让学生“多经风雨,见世面”反映了班主任工作的()原则。A、集体教育B、启发疏导C、实践活动D、因材施教

考题 班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的()。A、严慈相济原则B、因材施教原则C、以身作则原则D、民主公正原则

考题 “亲其师,信其道”体现了()的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为

考题 在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能

考题 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”(孔子语),这句话反映了班主任工作中应遵循()原则。A、以身作则B、民主平等C、公平公正D、启发疏导

考题 爱严相济原则就是指班主任在工作中,要把热爱关心学生和严格要求学生有机结合起来,(),让学生不断获得和产生成长和进步的内在动力。A、因材施教B、爱寓于严C、严出于爱D、民主公正

考题 “举一反三,闻一知十”体现了班主任工作的()原则思想。A、集体教育B、因材施教C、实践活动D、启发疏导

考题 要做好班主任工作,就必须掌握和贯彻一些基本原则,这些原则主要包括()、因材施教原则等方面。A、学生主体原则B、启发疏导原则C、集体教育原则D、爱严相济原则

考题 单选题员工进入单位后,企业要为其安排合适的岗位。安置工作的原则是(  )。A 用人所长,人适其岗B 严爱相济,用人不疑C 用人不疑,任人唯贤D 任人唯贤,严爱相济

考题 多选题要做好班主任工作,就必须掌握和贯彻一些基本原则,这些原则主要包括()、因材施教原则等方面。A学生主体原则B启发疏导原则C集体教育原则D爱严相济原则

考题 单选题“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”(孔子语),这句话反映了班主任工作中应遵循()原则。A 以身作则B 民主平等C 公平公正D 启发疏导

考题 单选题班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的()。A 严慈相济原则B 因材施教原则C 以身作则原则D 民主公正原则

考题 多选题“亲其师,信其道”反映了()教育原则。A以身作则B启发疏导C爱严相济D因材施教

考题 单选题让学生“多经风雨,见世面”反映了班主任工作的()原则。A 集体教育B 启发疏导C 实践活动D 因材施教

考题 单选题在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A 知识B 认知C 人格D 技能

考题 单选题“亲其师,信其道”体现了()的作用。A 道德动机B 道德情感C 道德认知D 道德行为

考题 多选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”阐释的是()教育原则。A爱严相济B榜样示范C以身作则D集体教育