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单选题
在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。
A

知识

B

认知

C

人格

D

技能

参考答案

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考题 “亲其师而信其道”说明教师()对学生潜移默化的影响。 A、性格特征B、能力素质C、人格表现D、性格特征
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考题 故安其学而亲其师,乐其友而信其道。翻译
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考题 “亲其师而信其道”指的是课堂上教学信息传递的有效性与师生关系的和谐成正比 此题为判断题(对，错)。
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考题 “亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( )A.传道者 B.示范者 C.教育工作实施者 D.教育活动组织者
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考题 下面是有关教师的几个观点，其中符合当今教育发展新观念的是()。A.“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水” B.“一日为师，终生为父” C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” D.“亲其师，信其道，听其教”
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考题 亲其师而信其道这句话你怎么看？
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考题 乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也对这句话的看法？
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考题 “亲其师，信其道”给你带来的启示？
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考题 亲其师信其道对你有什么启示？
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考题 古语说：亲其师，信其道。这句话表明了一个什么道理（） A、教师在课堂上的教态要亲切B、教师要信任学生C、教师要让学生明白做人的道理D、融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用
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考题 在教学中要做到“藏焉修焉，息焉游焉”，意即入学受业修习正业，要与退而在家休息时的玩物怡神相结合，这样就会使学生达到“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”的境界。
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考题 “亲其师，信其道”反映了（）教育原则。A、以身作则B、启发疏导C、爱严相济D、因材施教
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考题 “亲其师，信其道”出自（）一书A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》
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考题 “亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。A、成就动机B、交往动机C、求知欲D、间接动机
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考题 “师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A、学生B、教师C、学生与教师D、学校
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考题 在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能
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考题 “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。
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考题 “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
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考题 教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。A、张载："德薄者，终学不成也。"B、陶行知："学高为师，身正为范。"C、《学记》："亲其师，信其道，恶其师，疏其道。"D、孔子："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"
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考题 单选题“亲其师，而信其道”是指（）。A 达到老师的期望水平B 兼顾不同学生的需要C 灵活多样的教学D 师生之间应保持平等、民主的关系
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考题 单选题“亲其师，信其道”出自（）一书A 《学记》B 《论语》C 《大学》D 《孟子》
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考题 判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。A 对B 错
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考题 单选题“师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A 学生B 教师C 学生与教师D 学校
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考题 判断题在教学中要做到“藏焉修焉，息焉游焉”，意即入学受业修习正业，要与退而在家休息时的玩物怡神相结合，这样就会使学生达到“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”的境界。A 对B 错
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考题 多选题“亲其师，信其道”反映了（）教育原则。A以身作则B启发疏导C爱严相济D因材施教
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考题 判断题“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。A 对B 错
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考题 单选题“亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。A 成就动机B 交往动机C 求知欲D 间接动机
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