考题
特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构
考题
特指不同学科领域的高等教育的构成状态(例如工科、农科、医科等的数量比例关系)是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、水平结构
考题
高等教育（ ）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。A.地区结构
B.形式结构
C.层次结构
D.科类结构
考题
高等教育（ ）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。A.地区结构
B.形式结构
C.层级结构
D.科类结构
考题
高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构
B.高等教育的科类结构
C.高等教育的形式结构
D.高等教育的分布结构
考题
高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构
B.高等教育的科类结构
C.高等教育的形式结构
D.高等教育的分布结构
考题
高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（ ）。A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
考题
宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。A、科类结构B、形式结构C、地区结构D、管理结构
考题
不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、水平结构
考题
特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（）A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构
考题
我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。A、层次结构B、地区结构C、科类结构D、形式结构
考题
按不同的学科领域来对高等教育进行划分，指的是高等教育的（）。A、形式结构B、地区结构C、科类结构D、层次结构
考题
高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。A、形式结构B、科类结构C、层次结构D、管理结构
考题
教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。
考题
我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A、与产业结构一致B、与技术结构一致C、发展高职教育D、与区域结构一致
考题
不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、能级结构
考题
按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（）。A、形式结构B、能级结构C、层次结构D、科类结构
考题
高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。A、地区结构B、形式结构C、层次结构D、科类结构
考题
高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构
考题
高等教育的科类结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。
考题
问答题我国高等教育专业科类结构存在哪些问题？
考题
单选题特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（）A
层次结构B
科类结构C
形式结构D
学科结构
考题
单选题不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）A
层次结构B
科类结构C
形式结构D
水平结构
考题
多选题宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。A科类结构B形式结构C地区结构D管理结构
考题
单选题特指不同学科领域的高等教育的构成状态（例如工科、农科、医科等的数量比例关系）是高等教育的（）A
层次结构B
科类结构C
形式结构D
水平结构
