考题
区分功能的正向发挥表现为（）。A导向作用B激励作用C改进作用D选拔作用
考题
针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。A评定功能B区分功能C反馈功能D预测功能
考题
品德测评的主要功能包括评定功能、区分功能、反馈功能、教育功能、预测功能，其中教育功能是最显著的功能。
考题
素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、咨询的作用D、选拔作用
考题
品德测评的功能是（）。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、教育功能E、预测功能
考题
反馈功能的正向发挥表现为（）A、诊断作用B、调控作用C、纽带联结作用D、导向作用E、激励作用
考题
品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）
考题
素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
考题
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A、激励与强化的作用B、导向作用C、促进与形成作用D、选拔作用
考题
在OSL品德测评法中，（）原理发挥重要作用A、晕轮效应B、鳄鱼效应C、蝴蝶效应D、象牙筷子效应
考题
何谓FcγRⅡ-B，并简述其对B细胞发挥功能抑制作用的机制。
考题
（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能
考题
申请表能否在素质测评中发挥重要作用，关键在其内容的设计。
考题
素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
考题
判断题品德测评中，反馈功能的正向发挥表现为：诊断作用、调控作用与纽带联结作用。（）A
对B
错
考题
单选题（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A
评定功能B
区分功能C
反馈功能D
预测功能
考题
单选题品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。A
误导作用B
抑制作用C
排斥作用D
束缚作用
考题
多选题品德测评的功能是（）。A评定功能B区分功能C反馈功能D教育功能E预测功能
考题
填空题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理上表现为（）与形成作用。
考题
单选题区分功能的正向发挥表现为（）。A
导向作用B
激励作用C
改进作用D
选拔作用
考题
单选题素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）A
激励与强化的作用B
导向作用C
促进与形成作用D
选拔作用
考题
单选题素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）A
激励与强化的作用B
导向作用C
咨询的作用D
选拔作用
考题
单选题在OSL品德测评法中，（）原理发挥重要作用A
晕轮效应B
鳄鱼效应C
蝴蝶效应D
象牙筷子效应
考题
单选题素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）A
激励与强化的作用B
导向作用C
促进与形成作用D
选拔作用
考题
单选题针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。A
评定功能B
区分功能C
反馈功能D
预测功能
考题
多选题反馈功能的正向发挥表现为（）A诊断作用B调控作用C纽带联结作用D导向作用E激励作用
