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教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。

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考题 幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 亲子游戏可以让婴幼儿学习看人的表情,理解大人的动作、姿势和面部表情的意义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 表演游戏的指导方法()。 A、教师示范表演B、帮助幼儿选择与熟悉表演内容C、训练幼儿的表演技能D、通过参与幼儿的表演对游戏进行指导E、以观众身份进行场外指导
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考题 教师可以通过示范、讲解、练习和语言提示等方法，帮助幼儿掌握建构的技巧和方法。()
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考题 表情包括（ ）。A．面部表情、动作表情和言语表情B．面部表情、身段表情和言语表情C．外部表情和内部表情D．音调表情、节奏表情和速度表情
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考题 幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。A对B错
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考题 游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和（）A游戏表情B游戏言语C经验准备D动作准备
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考题 （）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。A、表情B、动作C、言语
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考题 言语指导是向个体传递动作技能操作方式的常用手段，教师应使用（）将学生引向操作技能需要注意的情境上。A、视觉表象B、示范C、言语线索D、表情
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考题 大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。
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考题 判断幼儿游戏的外部行为指标是（）。A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料
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考题 教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
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考题 幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。
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考题 角色游戏的实质即幼儿通过自己的（）、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。A、想象 B、理解 C、形体动作  D、想法
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考题 （）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。A、观察B、批评C、示范D、鼓励
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考题 教师的示范方式分为相向示范、围观示范和（）A、动作示范B、顺向示范C、言语示范D、模型示范
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考题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
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考题 教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议
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考题 判断题大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。A 对B 错
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考题 判断题教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。A 对B 错
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考题 单选题角色游戏的实质即幼儿通过自己的（）、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。A 想象 B 理解 C 形体动作  D 想法
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考题 单选题（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。A 观察B 批评C 示范D 鼓励
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考题 单选题（）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。A 表情B 动作C 言语
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考题 多选题判断幼儿游戏的外部行为指标是（）。A表情B动作C言语D角色扮演E材料
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考题 多选题教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A描述B询问C有变化的重复D提问E建议
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考题 判断题教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。A 对B 错
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考题 判断题幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。A 对B 错
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