考题
儿童游戏的动机可以分为:()
A、内部动机B、自我动机C、外部动机D、他人动机
考题
幼儿期儿童占优势的动机是（）。A直接、远景、外部动机B间接、近景、内部动机C间接、远景、内部动机D直接、近景、外部动机
考题
教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A、由内部控制向外部控制转换B、由内部动机向外部动机转换C、由外部控制向内部控制转换D、不作任何控制转换
考题
当游戏者单独进行游戏时主要是（）A、外部真实B、内部控制C、间接动机D、外部控制
考题
幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A、内部动机B、直接动机C、内部控制D、外部动机
考题
认知内驱力属于（ ）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（）。
考题
游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是（）A、内部真实B、内部控制C、内部动机D、内部情感
考题
儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
考题
“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
考题
幼儿进行游戏活动，其动机是（），动机和目的的关系，是直接一致的关系。
考题
有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）A、普遍型动机B、偏重型动机C、外部动机D、内部动机
考题
幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A、直接动机，动机与目的是不一致的B、间接动机，动机与目的是一致的C、直接动机，动机与目的是一致的D、间接动机，动机与目的是不一致的
考题
游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）A、内部动机B、直接动机C、外部控制D、内部控制
考题
填空题根据动机和目的关系之不同，可以把动机分为____和____，幼儿游戏活动的动机是____，而在学习和劳动中主要是____。
考题
单选题幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A
内部动机B
直接动机C
外部动机D
间接动机
考题
多选题幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A内部动机B直接动机C内部控制D外部动机
考题
单选题儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
单选题幼儿期儿童占优势的动机是（）A
直接、远景、外部动机B
间接、近景、内部动机C
间接、远景、内部动机D
直接、近景、外部动机
考题
填空题幼儿进行游戏活动，其动机是（），动机和目的的关系，是直接一致的关系。
考题
多选题游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。A内部动机B直接动机C外部控制D内部控制
考题
单选题幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A
直接动机，动机与目的是不一致的B
间接动机，动机与目的是一致的C
直接动机，动机与目的是一致的D
间接动机，动机与目的是不一致的
考题
单选题“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A
内部动机B
内部控制C
直接动机D
间接动机
考题
单选题教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A
由内部控制向外部控制转换B
由内部动机向外部动机转换C
由外部控制向内部控制转换D
不作任何控制转换
考题
单选题“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A
内部动机B
外部动机C
直接动机D
间接动机
考题
单选题当游戏者单独进行游戏时主要是（）A
外部真实B
内部控制C
间接动机D
外部控制
