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简述广域课程是将相邻学科的内容糅合在一起,形成一门新的学科这句话是否正确并阐释理由。


参考答案

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考题 我国的课程有广义和狭义之分,广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排;狭义的课程特指( )A.主要学科B.各门学科C.某专业学科D.某一门学科

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程

考题 ( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程

考题 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于() A.活动课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程

考题 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是( )A.逻辑组织 B.直线式组织 C.心理组织 D.纵向组织

考题 把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程 B.隐性课程 C.显性课程 D.综合课程

考题 合并数门相邻学科内容形成的综合性课程称为(  )。A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

考题 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。 A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

考题 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程 B.核心课程 C.相关课程 D.融合课程

考题 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为(  ) A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

考题 合并数门相邻学科的内容形成的综合课程称作( )课程。

考题 义务教育地理课程是一门(  )。A.自然学科性质的课程.其内容以系统地理为主 B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主 C.兼有自然学科和社会学科性质的课程,其内容是以区域地理为主 D.兼有自然学科与社会学科性质的课程,其内容是以系统地理为主

考题 把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程

考题 合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、轮形课程

考题 选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容,打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程,叫做()。A、社会课程B、综合课程C、相关课程D、广域课程

考题 融合课程是将有关学科融合为一门新的学科,融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如:历史、地理、公民融合为综合社会科。()

考题 将几门相近专业学科的内容组织在一起形成一门新的科目的课程类型是()A、融合课程B、主题课程C、广域课程D、内容课程

考题 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程

考题 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合并课程

考题 单选题合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。A 融合课程B 广域课程C 核心课程D 轮形课程

考题 单选题把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A 学科课程B 分科课程C 综合课程D 活动课程

考题 单选题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A 融合课程B 广域课程C 核心课程D 合并课程

考题 单选题打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A 学科课程B 活动课程C 结构课程D 综合课程

考题 问答题简述广域课程是将相邻学科的内容糅合在一起,形成一门新的学科这句话是否正确并阐释理由。

考题 单选题将几门相近专业学科的内容组织在一起形成一门新的科目的课程类型是()A 融合课程B 主题课程C 广域课程D 内容课程

考题 单选题主张打破传统的学科课程的知识领域,将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式,这反映的课程类型是( )。A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 研究型课程

考题 单选题选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容,打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程,叫做()。A 社会课程B 综合课程C 相关课程D 广域课程