网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。

  • A、知行合一
  • B、知先行后
  • C、行先知后，知行并进
  • D、知先行后，知行合一

参考答案

更多 “明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。A、知行合一B、知先行后C、行先知后，知行并进D、知先行后，知行合一” 相关考题
考题 王阳明的知行观的核心是()。 A.知先行后B.行先知后C.知行分离D.知行合一
查看答案
考题 提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是()。 A、王守仁B、朱熹C、王安石D、王夫之
查看答案
考题 明代教育家王守仁有个著名观点,叫做()。 A.“知行合一。”B.“知先行后。”C.“行先知后，知行并进。”D.“知先行后，知行合一。”
查看答案
考题 “行之明觉精察处便是知，知之真切笃实处便是行”，这个观点的错误是A．知和行是对立统一的关系B．行先知后的关系C．知行合一D．知易行难的关系
查看答案
考题 在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A.知先行后B.知行合一C.行先知后D.知为先，行为重
查看答案
考题 下列说法属于唯物主义知行观的是（ ）。A．知之不若行之B．知行合一C．行先知后D．知行始终不相离
查看答案
考题 下列说法属于唯物主义知行观的是（　　） A.知先行后 B.知行合一 C.行先知后，知行终始不相离 D.知之不若行之
查看答案
考题 王夫之指出：“知也者，固以行为功者也；行也者，不以知为功者也。行焉，可以得知之效；知焉，未可得行之效也。”他的这一观点 A.主张知易行难 B.主张以行为基础的知行合一 C.主张因知进行 D.主张行先知后
查看答案
考题 明朝有位著名“心学”大师，反对程颐、程颢的“知先行后”的理论，奉行“知行合一”的理论，特别重视礼仪教化的重要性，反对专靠“刑名器数”，他的名字是（）A、周敦颐B、丘濬C、王守仁D、朱熹
查看答案
考题 王守仁的“知行合一”的含义是什么？
查看答案
考题 怎样评价王守仁的“知行合一”说？
查看答案
考题 王阳明的“知行合一”和以下哪种观点最为接近？（）A、知识与美德统一B、知先行后C、知易行难D、存在即被感知
查看答案
考题 明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨，认为良知人人具有，是一种不假外力的内在力量，即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是（）。A、格物致知B、发明本心C、知行合一D、行优于知
查看答案
考题 如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。
查看答案
考题 在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）。
查看答案
考题 明朝有位著名“心学”大师，反对程颐、程颢的“知先行后”的理论，奉行“知行合一”的理论，特别重视礼仪教化的重要性，反对专靠“刑名器数”，他的名字是（）
查看答案
考题 在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A、知先行后B、知行合一C、行先知后D、知为先，行为重
查看答案
考题 理学心学代表人物陆九渊和王守仁，王守仁又称（）集心学之大成，提出知行合一的观点。
查看答案
考题 孙中山先生指出，认识过程是“以行而求知，困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明（）A、知行相互促进B、行先知后C、知行不可分割D、知行合一
查看答案
考题 单选题在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A 知先行后B 知行合一C 行先知后D 知为先，行为重
查看答案
考题 填空题在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）。
查看答案
考题 填空题明朝有位著名“心学”大师，反对程颐、程颢的“知先行后”的理论，奉行“知行合一”的理论，特别重视礼仪教化的重要性，反对专靠“刑名器数”，他的名字是（）
查看答案
考题 单选题明朝有位著名“心学”大师，反对程颐、程颢的“知先行后”的理论，奉行“知行合一”的理论，特别重视礼仪教化的重要性，反对专靠“刑名器数”，他的名字是（）A 周敦颐B 丘濬C 王守仁D 朱熹
查看答案
考题 单选题王阳明的“知行合一”和以下哪种观点最为接近？（）A 知识与美德统一B 知先行后C 知易行难D 存在即被感知
查看答案
考题 单选题明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。A 知行合一B 知先行后C 行先知后，知行并进D 知先行后，知行合一
查看答案
考题 多选题孙中山先生指出，认识过程是“以行而求知，困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明（）A知行相互促进B行先知后C知行不可分割D知行合一
查看答案
考题 填空题理学心学代表人物陆九渊和王守仁，王守仁又称（）集心学之大成，提出知行合一的观点。
查看答案
热门标签
最新试卷