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教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义,下列解释不正确的是()。

  • A、扶苏以数谏故,上使外将兵。(介词,介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。)
  • B、魏武将见匈奴使,自以形陋。(连词,表转折关系,却)
  • C、遂许先帝以驱驰。(介词,表示动作行为的方式,可译作“把”“拿”、“用”等。)
  • D、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(连词,表示结果,可译作“以至”‘“因而”。)

参考答案

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考题 “请以遗之。”中“以”词性是介词,可译为是“把”。()

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考题 “请以遗之。”中“以”的词性是连词,可译为是“把”。()

考题 下面是方位名词做状语的例子的是()A、“而相如廷叱之。”B、“月攘一鸡”C、“上食埃土,下饮黄泉”D、“扶苏以数谏故,上使外将兵。

考题 “君子不以言举人,不以人废言。”里的“以”字的词性和意义是()A、连词,为了B、连词,因为C、介词,因为D、介词,为了

考题 教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义,下列解释正确的是( )。 A.属予作文以记之 连词,表示目的,意思是:“来” B.以君之力,曾不能损魁父之丘 介词,意思是“因为” C.咨臣以当世之事 介词,意思是“以为” D.物以类聚,人以群分 介词,意思是“凭借”

考题 教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义,下列解释正确的是( )。A、属予作文以记之连词,表示目的,意思是“来” B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词,意思是“因为” C、咨臣以当世之事介词,意思是“以为” D、物以类聚人以群分介词、意思是“凭借”

考题 诚宜(),以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

考题 教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义,下列解释正确的是()。A、属予作文以记之以:连词,表示目的,意思是"来"B、以君之力,曾不能损魁父之丘以:介词,意思是"因为"C、咨臣以当世之事以:介词,意思是"以为"D、物以类聚人以群分以:介词,意思是"凭借"

考题 将下面一段文言文翻译成现代汉语 臣亮言:先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

考题 “事情的发生跟发展跟你跟我都没有任何关系。”中的三个“跟”依次是()。A、连词、连词、连词B、介词、介词、介词C、连词、连词、介词D、连词、介词、介词

考题 教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义,下列解释不正确的是()。A、扶苏以数谏故,上使外将兵。(介词,介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。)B、魏武将见匈奴使,自以形陋。(连词,表转折关系,却)C、遂许先帝以驱驰。(介词,表示动作行为的方式,可译作“把”“拿”、“用”等。)D、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(连词,表示结果,可译作“以至”‘“因而”。)

考题 教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是()。A、扶苏以数谏故,上使外将兵。(介词,介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”)B、魏武将见匈奴使,自以形陋。(连词,表转折关系,可译为“却”)C、遂许先帝以驱驰。(介词,表示动作行为的方式,可译为“把”“拿”“用”等)D、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(连词,表示结果,可译为“以至”“因而”)

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考题 单选题学习文言文单元,教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中,加点字含义相同的一项是()。A 行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行B 一箪食,一豆羹肉食者鄙,未能远谋C 然而不胜者日出江花红胜火D 公问其故扶苏以数谏故,上使外将兵

考题 单选题学习文言文单元,教师强调文言文中也存在一词多义的情况,下列语句中加点字含义相同的一项是( )。A 行拂乱其所为 陈胜、吴广皆次当行B 一箪食,一豆羹肉食者鄙,未能远谋C 然而不胜者日出江花红胜火D 公问其故 扶苏以数谏故,上使外将兵

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