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教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
- A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
- B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
- C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
- D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
参考答案
更多 “教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）” 相关考题
考题
把第1卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)扶苏以数谏故，上使外将兵。__________________________________________________________________________________________
考题
介词“与”的用法主要有()。
A、引进动作的服务对象，可译为“为”、“替”、“给”B、引进动作行为的参与者，可译为“跟”、“同”C、引进比较的对象，可译为“跟”或“跟……相比”D、引进比较的对象，可译为“为”、“替”、“给”
考题
教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。
A.属予作文以记之 连词，表示目的，意思是：“来”
B.以君之力，曾不能损魁父之丘 介词，意思是“因为”
C.咨臣以当世之事 介词，意思是“以为”
D.物以类聚，人以群分 介词，意思是“凭借”
考题
教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。A、属予作文以记之连词，表示目的，意思是“来”
B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”
C、咨臣以当世之事介词，意思是“以为”
D、物以类聚人以群分介词、意思是“凭借”
考题
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。A、属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"B、以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"C、咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"D、物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"
考题
教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。A、“而”表示并列关系，可译为“又”B、“而”表示承接关系，可译为“就”C、“而”表示递进关系，可译为“并且”D、“而”表示修饰关系，可不译
考题
将下面一段文言文翻译成现代汉语 臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
考题
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
考题
单选题教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A
扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）B
魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）C
遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）D
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
考题
单选题某老师在讲解《陈涉世家》一文后，让学生归纳实词“令”的意义，下列解释不正确的是（ ）。A
又间令吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“到”）B
令辱之（令：动词，可译为“让”“使”）C
召令徒属（令，动词，可译为“号令”）D
陈守令皆不在（令：名词，指“县令”）
考题
单选题教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A
扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）B
魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）C
遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）D
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
考题
单选题教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。A
“而”表示并列关系，可译为“又”B
“而”表示承接关系，可译为“就”C
“而”表示递进关系，可译为“并且”D
“而”表示修饰关系，可不译
考题
单选题下列选项不是“则”字用法的一项是（ ）。A
表示顺承关系，可译为“有”“就是”“就是因为”等。B
表示转折关系，可译为“可是”“反而”“却”。C
表示假设关系，相当于“那么”“就”。D
连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择，可译为“或者”“还是”等。
考题
单选题教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。A
属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是来B
以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是因为C
咨臣以当世之事以：介词，意思是以为D
物以类聚人以群分以：介词，意思是凭借
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