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单选题
在教师网络研修中,什么方式最适合教师的提高()
A

专家指导

B

同伴互助

C

自我监督

D

学校激励


参考答案

参考解析
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考题 教师网络研修活动中,教师是() A、 资源的消耗者B、 资源的生产者

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考题 网络社区层次:()研修空间;()研修空间;()研修空间;()研修空间。A、教师个人B、校本C、区县D、跨区县

考题 支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台,被称为()A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台

考题 教师网络研修中,什么方式最适合教师的提高()A、专家指导B、同伴互助C、自我监督D、学校激励

考题 教师在教学中的要求是什么?

考题 在教师网络研修中,什么方式最适合教师的提高()A、专家指导B、同伴互助C、自我监督D、学校激励

考题 突出学生主体的含义是()。A、在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中,教师应与学生产生互动D、在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

考题 网络研修需要参与的对象是() A、 骨干教师B、 校研员C、 教学副校长D、 一线教师

考题 教师研修的最终目的是()。A、提高教学效果B、推进教学创新C、促进教师发展D、提高学生兴趣

考题 以校为本,组建教师教学实践与学习的共同体,共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为()A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修

考题 关于教师的混合研修的表述不正确的是?()A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是一种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变

考题 研修中最主要的目的是()A、提升学生成绩B、提高教学效率C、提高教师的实践性知识D、改变教师能力

考题 教师工作坊与网络研修社区的共同点不包括:()A、组织成员固定性B、研修时间灵活性C、研修资源丰富性D、组织保证的完备性

考题 阅读下面两位老师在教授《济南的冬天》总结文意环节分别设计的问题,分析比较,你更喜欢哪种方式的提问?为什么? 教师甲: 师:“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”。哪一个最适合概括济南冬天的特点? 教师乙: 师:济南冬天的特点是什么呢?

考题 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于()。A、一种个体研修的学习方式B、一种群体研修的学习方式C、一种网络研修的学习方式D、-种专业引领的研修方式

考题 关于教师的混合研修的表述有误的是()?A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、就是多种形式的研修的简单相加C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变

考题 关于教师的混合研修的表述正确的是()?A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是多种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变

考题 单选题关于教师的混合研修的表述有误的是()?A 包括集中面授、远程培训、网络研修社区B 就是多种形式的研修的简单相加C 是一种新型的教师研修模式D 是传统的培训方式的转变

考题 单选题教师研修的最终目的是()A 提高教学效果B 推进教学创新C 促进教师发展D 提高学生兴趣

考题 多选题校本研修的评价方式是多元的综合性评价。常见的评价方式主要有:()。A研修活动现场观摩B文本音像资料分析C教师座谈D学生座谈

考题 问答题阅读下面两位老师在教授《济南的冬天》总结文意环节分别设计的问题,分析比较,你更喜欢哪种方式的提问?为什么? 教师甲: 师:“宝地”“温晴”“奇迹”“有山有水”“慈善”“理想的境界”。哪一个最适合概括济南冬天的特点? 教师乙: 师:济南冬天的特点是什么呢?

考题 单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于(  )。A 一种个体研修的学习方式B 一种群体研修的学习方式C 一种网络研修的学习方式D 一种专业引领的研修方式

考题 单选题支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台,被称为()A 校本研修社区B 教师网络研修社区C 教师互动平台D 同伴互助平台

考题 多选题网络研修需要参与的对象是()A骨干教师B校研员C教学副校长D一线教师