考题
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.结构主义课程论
D.要素主义课程论
考题
结构主义语言学的创始人是（）（国别）的（），其代表作是（）。
考题
（）教育的根本目的是培养“完人”A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
考题
（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
考题
（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
考题
德国教育家根舍因首创（）A、发现法B、结构主义的课程论C、要素主义的课程论D、范例教学理论
考题
问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。
考题
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
结构主义教学论的创始人是（）。A、布鲁纳B、斯金纳C、巴甫洛夫
考题
教育社会学的流派包括（）A、功能论B、冲突论C、解释论D、结构主义
考题
认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。A、螺旋式B、直线式C、圆周式D、轮型
考题
关注社会的微观方面的是（）A、功能论B、结构主义C、互动论D、冲突论
考题
布鲁姆提出的教学理论是（）。A、结构主义教学论B、全面和谐教育理论C、掌握学习理论D、发展性教学理论
考题
单选题（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。A
发展主义教学论B
人本主义教学论C
结构主义教学论D
后现代主义教学论
考题
单选题德国教育家根舍因首创（）A
发现法B
结构主义的课程论C
要素主义的课程论D
范例教学理论
考题
单选题认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。A
螺旋式B
直线式C
圆周式D
轮型
考题
单选题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。A
罗杰斯B
杜威C
皮亚杰D
布鲁纳
考题
单选题布鲁姆提出的教学理论是（）。A
结构主义教学论B
全面和谐教育理论C
掌握学习理论D
发展性教学理论
考题
单选题关注社会的微观方面的是（）A
功能论B
结构主义C
互动论D
冲突论
考题
填空题结构主义教学论的代表人是美国心理学者（）。
考题
单选题（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。A
发展主义教学论B
人本主义教学论C
结构主义教学论D
后现代主义教学论
考题
填空题结构主义语言学的创始人是（）（国别）的（），其代表作是（）。
考题
单选题（）教育的根本目的是培养“完人”A
发展主义教学论B
人本主义教学论C
结构主义教学论D
后现代主义教学论
