考题
()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发
考题
课程管理需要覆盖课程开发的全过程,具体工作围绕课程开发的基本要素展开,包括()
A、课程审定B、课程督导C、课程评价D、课程更新
考题
()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。
A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程
考题
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。()
A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发
考题
广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。()
考题
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
考题
职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
考题
职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。
考题
培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。A、课程开发决定培训项目B、培训项目决定课程开发C、培训项目支配课程开发D、课程开发支配培训项目E、培训项目引领课程开发
考题
培训项目与课程开发之间的关系为（）。A、培训项目决定课程开发B、培训课程决定项目开发C、培训课程支配项目开发D、培训项目支配课程开发E、培训项目引领课程开发
考题
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
考题
校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
考题
职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A、课程观B、课程目标C、课程结构D、课程开发方法
考题
根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发
考题
职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。
考题
从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A、地方课程开发B、国家课程开发C、师本课程开发D、校本课程开发
考题
判断题职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。A
对B
错
考题
单选题培训课程开发方案的审定，除了应审定开发方案的指导思想和具体内容外，还应通过审定具体的（），间接审定课程开发方案的实施步骤。A
开发程序B
课程内容C
开发步骤D
课程大纲
考题
单选题新课程理念下的教学不只是课程传递和执行的过程，而且是( )的过程。A
单向培养B
关注学科发展C
注重学生学习成绩D
课程创生与开发
考题
单选题职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A
课程观B
课程目标C
课程结构D
课程开发方法
考题
填空题课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
考题
多选题根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发
考题
多选题培训项目与课程开发之间的关系为（）。A培训项目决定课程开发B培训课程决定项目开发C培训课程支配项目开发D培训项目支配课程开发E培训项目引领课程开发
考题
多选题培训项目与课程开发的关系，具体表现有（）。A课程开发决定培训项目B培训项目决定课程开发C培训项目支配课程开发D课程开发支配培训项目E培训项目引领课程开发
考题
单选题培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：（）；培训项目决定课程开发；培训项目引领课程开发。A
培训项目支配课程开发B
培训项目指导课程开发C
培训项目支撑课程开发D
培训项目包含课程开发
考题
多选题从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A地方课程开发B国家课程开发C师本课程开发D校本课程开发
