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单选题
课程设计的集体审议模式的代表人物是（）
A

泰勒

B

塔巴

C

斯滕豪斯

D

施瓦布

参考答案

参考解析
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考题 课程设计的模式主要有目标模式和___________。
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考题 泰勒的课程设计模式。
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考题 一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：（）、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式。
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考题 下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计
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考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 课程设计的集体审议模式的代表人物是（）A、泰勒B、塔巴C、斯滕豪斯D、施瓦布
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考题 课程设计的过程模式的代表人物是（）A、施瓦布B、泰勒C、塔巴D、斯滕豪斯
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考题 一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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考题 集体主义模式认为课程设计应该通过对实验的细致分析，对理论的反复权衡使课程诸要素之间达成协调与平衡。
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考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式
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考题 英国的丹尼斯·劳顿是（）课程设计的代表人物。
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考题 文化分析主义课程设计代表人物主要以英国的（）为代表。
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考题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。
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考题 课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
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考题 填空题课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。
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考题 填空题英国的丹尼斯·劳顿是（）课程设计的代表人物。
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考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 单选题课程设计的取向即：（）。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则
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考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式
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考题 单选题课程设计的过程模式的代表人物是（）A 施瓦布B 泰勒C 塔巴D 斯滕豪斯
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考题 填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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考题 填空题课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
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考题 填空题一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：（）、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式。
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考题 单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式
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