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填空题
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 课程评价的主要模式有目标评价模式、____________和背景、输入、过程、成果评价模式。

考题 下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式

考题 课程设计的模式主要有目标模式和___________。

考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

考题 课程设计的主要模式有( ) A.过程模式 B. CIPP模式 C. CSE模式 D.目标模式 E.目的游离模式

考题 “课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法?()A实践与折中模式B过程模式C目标模式D批判模式

考题 课程与教学评价的典型模式包括()。A、目标达成模式B、差别模式C、外貌模式D、回应模式

考题 下列属于课程设计的基本模式的是()。A、认知取向的教学设计模式B、目标取向的教学设计模式C、行为取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式

考题 课程开发的经典模式是()A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式

考题 课程的编制模式包括()A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式

考题 简述课程设计的目标模式。

考题 情境模式是()A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合C、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 养老机构有不同类型,同时关于照顾质量这一概念也有不同模式,目前常见的模式主要包括(),它们各自有其目的和目标。A、需求模式、仓储模式B、园艺模式、仓储模式C、人本模式、园艺模式D、人本模式、仓储模式

考题 课程设计的目标模式最初源于()A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式

考题 单选题“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法?()A 实践与折中模式B 过程模式C 目标模式D 批判模式

考题 多选题下列属于课程设计的基本模式的是()。A认知取向的教学设计模式B目标取向的教学设计模式C行为取向的教学设计模式D人格取向的教学设计模式

考题 单选题情境模式是()A 系统模式和目标模式的结合B 过程模式和目标模式的结合C 系统模式和过程模式的结合D 由泰勒提出来的

考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式

考题 单选题课程设计的目标模式最初源于()A 泰勒的目标模式B 塔巴模式C 博比特的“活动分析法”D 惠勒的过程模式

考题 单选题在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A 结构模式B 认知模式C 过程模式D 泰勒模式

考题 单选题一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式