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单选题
学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。
A

逆向迁移

B

负迁移

C

顺向迁移

D

正迁移

参考答案

参考解析
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考题 对激活旧知的说法正确的是()。 A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，才能促进学习B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时，是不能促进学习的C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时，才能促进学习D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的
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考题 学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。 A.正迁移B.负迁移C.近迁移D.远迁移
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考题 美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。
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考题 奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的_________。
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考题 已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响,这种现象称为()。 A、迁移B、功能固着C、原型启发D、定势
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考题 3 1 ．奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识 的______。
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　）A.逆向迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.正迁移
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ） A、 逆向迀移 B、 负迀移 C、 顺向迀移 D、 正迀移
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考题 不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是A.晶体智力 B.流体智力 C.经验智力 D.情境智力
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考题 已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A知觉特点B定势C功能固着D迁移E干扰
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考题 促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。A对B错
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考题 已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为（）A、迁移B、定势C、暗示D、功能固着E、知觉特点
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考题 奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
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考题 已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A、迁移B、干扰C、抑制D、启发
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考题 原有知识对学习新知识的影响属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
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考题 在影响学习迁移的因素中，学习者原有的知识经验概括水平越高，迁移的可能性越（）。
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考题 促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
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考题 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。A、迁移性B、趣味性C、启发性D、目的性
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考题 填空题迁移是指已掌握的知识、技能和（）对新知识、新技能的掌握和解决问题产生的（）。
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考题 填空题在影响学习迁移的因素中，学习者原有的知识经验概括水平越高，迁移的可能性越（）。
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考题 判断题促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。A 对B 错
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考题 单选题已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A 迁移B 干扰C 抑制D 启发
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考题 单选题已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A 知觉特点B 定势C 功能固着D 迁移E 干扰
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考题 单选题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A 认知结构中原有知识的易变性B 认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C 认知结构中原有知识的巩固性D 原有认知结构中已有观念的可利用性
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考题 单选题原有知识对学习新知识的影响属于（）。A 逆向迁移B 负迁移C 顺向迁移D 正迁移
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考题 单选题已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为（）A 迁移B 定势C 暗示D 功能固着E 知觉特点
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