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单选题
原有知识对学习新知识的影响属于（）。
A

逆向迁移

B

负迁移

C

顺向迁移

D

正迁移

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
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考题 数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对激活旧知的说法正确的是()。 A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验，回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时，才能促进学习B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时，是不能促进学习的C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时，才能促进学习D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的
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考题 学生不是一张白纸,其原有的基础会直接或间接地影响对新知识的学习。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为________、_______和________。
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考题 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和___________。
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列结合学习
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考题 儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（ ）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习
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考题 如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为上位学习、________和并列结合学习。
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。
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考题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）
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考题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和__________。
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考题 认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。
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考题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A.命题学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。
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考题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合的学习
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考题 奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
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考题 原有知识对学习新知识的影响属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
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考题 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A、上位学习B、概念学习C、下位学习D、命题学习E、并列结合学习
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考题 当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。A、学生先学习平行四边形再学习矩形B、在学完所有的内容之后进行总复习C、先学习理论知识，再进行实践技能的操作D、教师为讲解某语法结构，先举了很多例句
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考题 多选题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A下位学习B上位学习C命题学习D并列结合的学习
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考题 判断题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。A 对B 错
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考题 单选题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A 认知结构中原有知识的易变性B 认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C 认知结构中原有知识的巩固性D 原有认知结构中已有观念的可利用性
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考题 填空题根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。
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考题 填空题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为____、____和____。
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考题 填空题如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、（）和并列结合学习。
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