网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
问答题
如何区分教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”，这对教学有何意义？

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “问答题如何区分教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”，这对教学有何意义？” 相关考题
考题 系统论教学理论所遵循的教学原则是______、______、______ 、______。
查看答案
考题 对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
查看答案
考题 对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?
查看答案
考题 教学心理是关于教师如何教学的心理规律,是根据教学过程进行()的心理学理论与技术。
查看答案
考题 苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论 B.教学过程最优化理论 C.教学与发张理论 D.范例教学理论
查看答案
考题 教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如图8所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于（ ）。 A.教学方法 B.教学模式 C.教学策略 D.教学理论
查看答案
考题 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。 A.建构主义学习理论 B.结构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.联结主义学习理论
查看答案
考题 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。 A、 建构主义学习理论 B、 结构主义学习理论 C、 行为主义学习理论 D、 联结主义学习理论
查看答案
考题 现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。A对B错
查看答案
考题 培训理论型学员宜采用以（）为主的学员与教师互动的教学方法。
查看答案
考题 现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
查看答案
考题 教师的专业知识素养包括（）A、普通文化知识B、所教学科知识C、教育学科理论知识D、教学技巧E、教学能力
查看答案
考题 教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。
查看答案
考题 奥斯特曼等把教师的教学思想分为（）两类。A、“所倡导的理论”和“所采用的理论”B、“所倡导的理论”和“所学习的理论”C、“所学习的理论”和“所应用的理论”D、“所倡导的理论”和“所应用的理论”
查看答案
考题 如何区分教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”，这对教学有何意义？
查看答案
考题 （）是教师所具有的特定的学科知识，它是教师开展教学的前提。A、条件性知识B、理论性知识C、本体性知识D、实践性知识
查看答案
考题 康德所倡导的对国际法理论有重要影响的理论是（）。
查看答案
考题 理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。
查看答案
考题 《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A、适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识B、掌握所教学科知识体系、基本思想与方法C、了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系D、掌握小学教育教学基本理论
查看答案
考题 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（　）A、结构主义学习理论B、建构主义理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论
查看答案
考题 多选题教师的专业知识素养包括（）A普通文化知识B所教学科知识C教育学科理论知识D教学技巧E教学能力
查看答案
考题 判断题现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。A 对B 错
查看答案
考题 单选题《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A 适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识B 掌握所教学科知识体系、基本思想与方法C 了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系D 掌握小学教育教学基本理论
查看答案
考题 判断题理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。A 对B 错
查看答案
考题 单选题苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）A 发现学习理论B 教学过程最优化理论C 教学与发展理论D 范例教学理论
查看答案
考题 填空题康德所倡导的对国际法理论有重要影响的理论是（）。
查看答案
考题 填空题教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对评说者（教师或专家、领导），述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为（）。
查看答案
热门标签
最新试卷