考题
婴儿概念发展顺序正确的()。A、会背数会数的分解和组合、会加减法B、会数数、会心算C、会背数、会数的分解和组合、学数数D、会加减法、会数数、会背数
考题
谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。()
考题
利用榜样的力量可以激发幼儿良好的行为表现。()
考题
()是婴幼儿感知和理解语言的行为表现。
A、述说B、倾听C、阐述D、表达
考题
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。
A、动作水平B、表象水平C、概念水平D、意识水平
考题
儿童数概念发展的转折点是()。
A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
考题
掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成
考题
下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是
A.一般只能掌握比较具体的实物概念
B.能掌握左右概念的相对性
C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
D.所掌握的概念内涵往往不够精确
考题
下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()A.理解本质特征
B.理解功能性特征
C.理解表面特征
D.理解熟悉特征
考题
幼儿常见心理问题的鉴别（）。A、是否有某些行为表现B、行为表现程度C、从个体的发展来看
考题
婴儿数的概念发展分为（）阶段A、会背数B、会数数C、数的分解和组合D、数的集合
考题
婴儿数概念发展顺序正确的是（）。A、会背数会数的分解和组合，会加减法B、会数数、会背数、会珠心算C、会背数、会数的分解和组合、学数数D、会加减法、会数数、会背数
考题
人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
考题
人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是（）；数概念发展的关键期是（）。
考题
下列判断幼儿心理活动是否正常，正确的是（）。A、看幼儿的某一行为表现B、看幼儿偶尔的行为表现C、多方面地观察、调查和分析比较D、轻易下结论
考题
游戏观察是教育工作者在自然、人为的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。（）
考题
5-7岁儿童数概念发展进入了（）A、建立数词和物体数量间联系的阶段B、对数量的感知动作阶段C、数运算的初期阶段D、实物运算阶段
考题
关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A、对大小、多少有笼统感知B、会唱数，但范围一般不会超过1-5C、逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D、点数后能说出物体的总数
考题
下列关于任性说法正确的是（）。A、任性是天生的B、环境是导致儿童产生任性心理的主要原因C、溺爱式教育使得幼儿不懂得克制自己的合理需求D、任性对于幼儿来说也是一种正常的行为表现
考题
多选题婴儿数的概念发展分为（）阶段A会背数B会数数C数的分解和组合D数的集合
考题
单选题5-7岁儿童数概念发展进入了（）A
建立数词和物体数量间联系的阶段B
对数量的感知动作阶段C
数运算的初期阶段D
实物运算阶段
考题
单选题婴儿数概念发展顺序正确的是（）。A
会背数会数的分解和组合，会加减法B
会数数、会背数、会珠心算C
会背数、会数的分解和组合、学数数D
会加减法、会数数、会背数
考题
多选题幼儿常见心理问题的鉴别（）。A是否有某些行为表现B行为表现程度C从个体的发展来看
考题
单选题关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）A
对大小、多少有笼统感知B
会唱数，但范围一般不会超过1-5C
逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数D
点数后能说出物体的总数
考题
填空题人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是（）；数概念发展的关键期是（）。
考题
单选题下列判断幼儿心理活动是否正常，正确的是（）。A
看幼儿的某一行为表现B
看幼儿偶尔的行为表现C
多方面地观察、调查和分析比较D
轻易下结论
考题
填空题人类口语发展的关键期是（）；书面语发展的关键期是4-5岁；数概念发展的关键期是5-5.5岁。
