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从心理学意义上的学习概念来看,学习结果实现的条件是()

  • A、 知识和经验
  • B、 知识和技能
  • C、 反复练习和经验
  • D、 行为的改变

参考答案

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考题 下面的内容不属于教育心理学“学”的方面的研究内容的是()A、对学习的主体进行研究B、对学习的结果进行分类C、说明学习的过程D、说明有效学习的条件

考题 教育心理学“学”的方面的研究内容的是()A、揭示学习结果的性质B、对学习结果进行科学分类C、阐明学习过程D、阐明有效学习的条件

考题 从心理学角度来看,过度的焦虑对学习有促进作用。

考题 学习心理学主要探讨()等问题,从而为有效教学提供依据。A、学习的规律B、学习发生的条件C、学习的结果D、影响学习的因素

考题 在政策制定中从一个不同的评价角度来看待事物的政策学习类型是()。A、工具学习B、概念学习C、社会学习D、组织学习

考题 人本主义心理学家认为,当代最有用的学习是()A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习

考题 我国教育心理学家认为,学生的学习分为()。A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习

考题 人本主义心理学认为,当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”,学习的重点是()A、内容B、形成C、记忆D、概念

考题 态度学习不同于认知学习,因为从学习结果来看,它是()。A、非认知学习B、品德学习C、情感领域的学习D、行为习惯的学习

考题 在知识的学习中根据言语信息的复杂程度,通常把知识分为()A、符号学习B、概念学习C、心理学习D、命题学习

考题 从心理学意义上的学习概念来看,学习的对象是()A、知识和经验B、知识和技能C、练习和经验D、行为的改变

考题 根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类,学习是对()、()、()、()、()的五类学习。

考题 从心理学意义上的学习概念来看,学习的质量是追求()A、知识和经验的积累B、行为的改变C、练习和经验的增加D、行为的持久改变

考题 从科学心理学发展历史来看,学习的科学研究先于教学的科学研究。( )

考题 判断题从科学心理学发展历史来看,学习的科学研究先于教学的科学研究A 对B 错

考题 多选题教育心理学“学”的方面的研究内容的是()A揭示学习结果的性质B对学习结果进行科学分类C阐明学习过程D阐明有效学习的条件

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考题 单选题下面的内容不属于教育心理学“学”的方面的研究内容的是()A 对学习的主体进行研究B 对学习的结果进行分类C 说明学习的过程D 说明有效学习的条件

考题 名词解释题(心理学意义上的)学习

考题 多选题学习心理学主要探讨()等问题,从而为有效教学提供依据。A学习的规律B学习发生的条件C学习的结果D影响学习的因素

考题 单选题人本主义心理学家认为,当代最有用的学习是()A 概念的学习B 学习过程的学习C 接受学习D 发现学习

考题 填空题从学习的信息加工模式来看,学习是学生与环境之间_____的结果。

考题 单选题在政策制定中从一个不同的评价角度来看待事物的政策学习类型是( )A 工具学习B 概念学习C 社会学习D 组织学习