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奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果,也依据学习过程和条件对学校进行分类,从学习结果看,学习用符号表征一类事物,获得一类事物的共同本质特征属于( )。

A.机械学习
B.概念学习
C.符号表征学习
D.命题学习

参考答案

参考解析
解析:机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料,而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。概念学习是指掌握一类事物的共同本质特征。符号表征学习是指学习单个符号或一组符号代表的意思。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。
更多 “奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果,也依据学习过程和条件对学校进行分类,从学习结果看,学习用符号表征一类事物,获得一类事物的共同本质特征属于( )。 A.机械学习 B.概念学习 C.符号表征学习 D.命题学习” 相关考题
考题 奥苏伯尔对学习也进行了分类,他强调的是 学习。

考题 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。

考题 根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。

考题 依据奥苏贝尔的有意义学习理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。( )

考题 婴幼儿在与成人的交往中,学习区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()A、符号表征学习;B、概念学习;C、命题学习;D、接受学习;

考题 ()的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。A、意义学习B、符号表征学习C、概念学习D、命题学习

考题 先行组织者教学模式所依据的教学理论是()。A、奥苏伯尔意义言语学习理论B、布鲁纳发现学习理论C、布卢姆掌握学习理论D、罗杰斯人本主义教学思想

考题 根据符号表达的意义的复杂程度,奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和()。A、命题学习B、知识的运用C、解决问题与创造D、符号学习

考题 奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和()A、实物学习B、机械学习C、概念学习D、模象学习

考题 婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习

考题 美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论,又称为“认知同化学习理论”。

考题 学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征作出反应,属于哪种类型的学习?()A、言语联结学习B、辨别学习C、规则学习D、概念学习

考题 下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有()。A、延伸技能学习B、自我知识学习C、符号表征学习D、命题学习

考题 在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习

考题 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。A、符号学习B、命题学习C、类属学习D、上位学习

考题 奥苏伯尔把有意义的学习分为()。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习

考题 填空题奥苏伯尔对学习也进行了分类,他强调的是()学习。

考题 多选题下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有()。A延伸技能学习B自我知识学习C符号表征学习D命题学习

考题 单选题(2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。A 表征学习、规则学习和命题学习B 表征学习、概念学习和规则学习C 规则学习、概念学习和命题学习D 表征学习、概念学习和命题学习

考题 单选题在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()A 概念学习B 意义学习C 命题学习D 符号学习

考题 问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。

考题 单选题小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( )A 概念学习B 符号学习C 表征学习D 命题学习

考题 单选题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。A 符号学习B 命题学习C 类属学习D 上位学习

考题 单选题学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征作出反应,属于哪种类型的学习?()A 言语联结学习B 辨别学习C 规则学习D 概念学习

考题 单选题在知识的学习过程中,掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于(A 概念学习B 意义学习C 命题学习D 符号学习

考题 单选题()的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。A 意义学习B 符号表征学习C 概念学习D 命题学习

考题 单选题先行组织者教学模式所依据的教学理论是()。A 奥苏伯尔意义言语学习理论B 布鲁纳发现学习理论C 布卢姆掌握学习理论D 罗杰斯人本主义教学思想