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单选题
先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。
A

奥苏伯尔意义言语学习理论

B

布鲁纳发现学习理论

C

布卢姆掌握学习理论

D

罗杰斯人本主义教学思想

参考答案

参考解析
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考题 奥苏伯尔提出了()教学策略。 A.先行组织者B.动机化理论C.定势优先说D.策略迁移
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考题 奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法
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考题 先行组织者教学技术常用于（ ） A.发现学习 B.接受学习 C.个别化教学 D.程序教学
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考题 赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是 A.最近发展区理论 B.隐性知识理论 C.先行组织者理论 D.支架式教学理论
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考题 教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错
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考题 以下哪些属于状态控制型教育模式（）。A、奖罚式B、先行组织者C、非指导性教学D、高难度教学
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考题 引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
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考题 下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。A、先行组织者模式B、社会探究模式C、探究训练模式D、概念获得模式
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考题 着眼于信息处理的教学模式主要有（）。A、概念获得模式B、探究训练模式C、先行组织者模式D、社会探究模式E、非指导性教学模式
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考题 以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A、掌握学习教学策略B、情景——陶冶教学策略C、先行组织者教学策略D、示范——模仿教学策略
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考题 属于过程控制型教育模式的有（）。A、非指导教学B、先行组织者C、合作教育学D、程序教学
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考题 先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。A、奥苏伯尔意义言语学习理论B、布鲁纳发现学习理论C、布卢姆掌握学习理论D、罗杰斯人本主义教学思想
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考题 先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习
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考题 教学顺序的引导性材料是先行组织者。
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考题 提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是（）。A、格式塔学习理论B、认知-结构发现理论C、认知结构-同化理论D、人本主义学习理论
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考题 奥斯本提出了（）。A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法
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考题 判断题教学顺序的引导性材料是先行组织者。A 对B 错
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考题 多选题属于过程控制型教育模式的有（）。A非指导教学B先行组织者C合作教育学D程序教学
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考题 单选题奥斯本提出了（）A 教学目标分类理论（布卢姆）B 认知学习分类理论（加涅）C 先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D 头脑风暴法
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考题 单选题有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商，学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素组成”，其比较成熟的教学模式是情境教学，该教学策略是( )A 先行组织者B 掌握学习策略C 发展性教学策略D 建构主义策略
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考题 单选题下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。A 先行组织者模式B 社会探究模式C 探究训练模式D 概念获得模式
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考题 多选题以下哪些属于状态控制型教育模式（）。A奖罚式B先行组织者C非指导性教学D高难度教学
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考题 多选题着眼于信息处理的教学模式主要有（）。A概念获得模式B探究训练模式C先行组织者模式D社会探究模式E非指导性教学模式
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