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命题“所有人都不说真话”与“有些人不说真话”之间具有()。

  • A、矛盾关系
  • B、反对关系
  • C、差等关系
  • D、下反对关系

参考答案

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考题 安检员文明用语做到“四不说”()A.不说有伤乘客自尊心的话B.不说有伤乘客人格的话C.不说教训、埋怨的话D.不说粗话、脏话

考题 在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。() 此题为判断题(对,错)。

考题 有一座城市里住着两种人。一种人说真话另一种说假话,一位旅行者遇到两个人A和B.他问A:“你们两个当中有不说假话的人吗?”A说:“没有。” 请你判断A和B分别是什么人? A.两人都说真话 B.A说真话,B说假话 C.两人都说假话 D.A说假话,B说真话

考题 严禁使用服务忌语,做到“五个不说”,包含()A有损害客户自尊心和人格的话不说。B埋怨客户的话不说。C顶撞、反驳、教训客人的话不说。D庸俗骂人的话及口头禅不说。E刺激客户、激化矛盾的话不说

考题 从信息角度看,真话和假话同样可以具有最大的信息量。但是从社会角度看,()。 A、只有具有一定信息量而又切题的真话,才可能获得最佳效果,具有一定信息量而又切题的假话,表达效果等于零B、只有具有一定信息量,即使不切题的真话,也能获得最佳效果,具有一定信息量,即使切题的假话,表达效果也只能是零C、只要具有一定信息量,不管是否切题的真话,都能获得最佳效果,具有一定信息量,不管是否切题的假话,表达效果等于零D、只要具有一定信息量,尽管是切题的真话,也会获得最佳效果,具有一定信息量,尽管是不切题的假话,表达效果最终还是零

考题 优雅的谈吐应做到()。A、讲究文明,不说脏话B、控制情绪,不说气话C、注重修养,不说大话D、具体真实,不说空话

考题 不会让恋人之间冲突更加恶化的办法是?()A、隐瞒不说B、学会讲真话C、默默原谅对方D、逃避冲突

考题 下列表述有误的是()A、中国人从来不欺骗,只是经常不说实在话B、中国人所常说的是妥当话,把话说得妥当C、中国人只说真话,从来不骗人D、真实话容易伤人,听的人听不进去不管用

考题 在习作教学中,应注重培养()。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写,想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。

考题 被所有人尊重的人也尊重所有人,张三不尊重李四。据此,可以推出()A、所有人都尊重有些人B、有些人尊重所有人C、有些人尊重张三D、有些人不尊重张三

考题 甲:“说所有证人都说真话是成立的,说有的证人不说真话也是成立的。” 从逻辑基本规律分析,甲说的话()。A、违反同一律B、违反不矛盾律C、违反排中律D、不违反逻辑规律

考题 提出第一流的教授必须要有“真知灼见,肯说真话、敢驳假话、不说狂话”的教育家是()。

考题 安检员文明用语做到“四不说”()A、不说有伤乘客自尊心的话B、不说有伤乘客人格的话C、不说教训、埋怨的话D、不说粗话、脏话

考题 信息化项目开发的风险源于以下的()。A、开发方可能“不说真话”。B、用户方“听不懂真话”。C、开发方可能“偷懒”。D、开发方可能“南辕北辙”。E、用户方管理的不配套。

考题 写作能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、()的能力,要求学生要说真话、实话、(),不说假话、()、套话,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。

考题 填空题在习作教学中,应注重培养()。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写,想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。

考题 填空题写作能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、()的能力,要求学生要说真话、实话、(),不说假话、()、套话,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。

考题 单选题命题“所有人都不说真话”与“有些人不说真话”之间具有()。A 矛盾关系B 反对关系C 差等关系D 下反对关系

考题 问答题有甲、乙两人,其中,甲只说假话,而不说真话;乙则是只说真话,不说假话。但是,他们两个人在回答别人的问题时,只通过点头与摇头来表示,不讲话。有一天,一个人面对两条路:A与B,其中一条路是通向京城的,而另一条路是通向一个小村庄的。这时,他面前站着甲与乙两人,但他不知道此人是甲还是乙,也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在,他必须问一个问题,才可能断定出哪条路通向京城。那么,这个问题应该怎样问?

考题 单选题下列表述有误的是()A 中国人从来不欺骗,只是经常不说实在话B 中国人所常说的是妥当话,把话说得妥当C 中国人只说真话,从来不骗人D 真实话容易伤人,听的人听不进去不管用

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