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詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的

A.衰退说
B.动机说
C.干扰说
D.提取失败说

参考答案

参考解析
解析：衰退说认为遗忘是记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果解除这种压抑，记忆就能恢复。干扰说认为遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提取信息，而不是痕迹衰退的结果。提取失败说认为信息一旦存储在长时记忆中就永远不会消失。遗忘只不过是提取的失败。题中实验支持干扰说。
更多 “詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的 A.衰退说 B.动机说 C.干扰说 D.提取失败说 ” 相关考题
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考题 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制
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考题 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于倒摄抑制的影响。
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考题 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响
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考题 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化
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考题 单选题学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（　　）。A 过度学习B 记忆的恢复现象C 无倒摄抑制的影响D 无前摄抑制的影响
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考题 单选题学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）A 记忆量变B 记忆恢复C 记忆歪曲D 记忆强化
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考题 单选题学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）A 记忆扩张现象B 记忆恢复现象C 记忆潜伏现象D 记忆提取现象
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