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单选题
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。
A
尊重每个婴儿发展的个体差异
B
设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划
C
促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D
促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
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考题
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
考题
如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过多种形式进行教育D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
考题
把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ ）是错误的。A、“家长是孩子的第一任老师”B、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要心的教育理念
考题
把培训指导家长的意义理解为（）是错误的。A、“家长式孩子的第一任老师”B、家长的任务是料理婴儿的生活C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要新的教育理念
考题
下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C、游戏活动是实施教育教学的重要手段D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
考题
下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（）。A、只有通过教育机构才可以实现的一种教学B、每个生活细节都是教育的形式C、教学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能D、通过多种形式进行教育
考题
下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（）。A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段
考题
（ ）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育D、每个生活细节都是教育的形式
考题
婴儿教育的最终目标是（）。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
考题
中国共产党的成立，标志着中国革命有了“全新的革命政党”的领导，对“新”的理解错误的一项是（）A、是无产阶级性质的政党B、以马克思主义为指导C、以武装斗争为主要方式D、以实现共产主义为最终目标
考题
单选题下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（）。A
只有通过教育机构才可以实现的一种教学B
每个生活细节都是教育的形式C
教学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能D
通过多种形式进行教育
考题
单选题下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是()。A
教师不允许惩罚、批评学生B
教师不能不尊重学生家长C
同事之间要相互理解D
教师要支持学校教育者对学校的管理工作
考题
单选题把培训指导家长的意义理解为（）是错误的。A
“家长式孩子的第一任老师”B
家长的任务只是料理婴儿的生活C
家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D
婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要新的教育理念
考题
单选题把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ ）是错误的。A
“家长是孩子的第一任老师”B
家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活C
家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D
婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要心的教育理念
考题
单选题（ ）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。A
通过多种途径进行教育B
科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C
通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育D
每个生活细节都是教育的形式
考题
单选题如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。A
通过多种途径进行教育B
科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C
通过多种形式进行教育D
通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
考题
单选题下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）。A
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中B
游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C
游戏活动是实施教育教学的重要手段D
幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
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